作业帮《愚公移山精神过时了吗?》教学参考
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/25 01:25:58
《愚公移山精神过时了吗?》教学参考
本次口语交际是以一次讨论会的形式进行的.教材内容分两部分：第一部分在充分肯定愚公移山精神在当代的作用后,提出了一些人对愚公移山精神的看法：在科学技术高度发达的现在,愚公持之以恒,不达目的不罢休的精神已经过时了,不需要再提倡了.第二部分为本次讨论会提出了要求：你对这个问题怎么看,有哪些理由?在确定自己的看法后要准备一些材料来证明自己的看法.
教学建议
〔教学目标〕
1.培养学生围绕中心,充分阐述自己观点的能力.
2.通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力,通过讨论进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力.
〔教学重点、难点〕
1.把自己对问题的看法阐述清楚.
2.说话要有针对性,能有条理、合乎逻辑地说明自己的观点.
〔教学准备〕
多媒体课件或录音机.
〔教学时间〕
建议本课教学1课时.
〔操作要点〕
1.故事导入.
教师利用多媒体播放《愚公移山》影片的片段或用录音机播放《愚公移山》的故事,让学生从中充分体会愚公持之以恒,不达目的誓不罢休的精神.
2.学习指导语,明确本次口语交际的内容、要求和训练方式.
先学习题解,然后每个同学思考一下：愚公移山的精神自古就被人们所传颂,当代也应该肯定,但在科学技术高度发达的今天,有人提出是否还需要愚公精神.本次口语交际以讨论的方式进行,要求能用充分的理由阐述出自己的观点.
3.分组.
学生各自思考好自己的观点后,可按自己的想法分成两组,一组持“愚公移山的精神已经过时了”观点；另一组持“在当今社会中我们仍需要发扬愚公移山的精神”观点.
4.组内交流.
两组同学在各自组内都要分别说说自己的看法及理由,分别列举事例,组员之间提出意见互相补充.
5.全班讨论.
在充分准备的基础上,两组同学分别阐述各自的观点.阐述观点时要有充分的理由,对方如有反驳也可以插话.教师也可参与讨论,在讨论中可以引导学生从以下几方面着手.
（1）如果在当今的社会中我们还用愚公移山的精神去做一些简单的事,是否会费时费力,达不到好的效果.
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教学建议
〔教学目标〕
1.培养学生围绕中心,充分阐述自己观点的能力.
2.通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力,通过讨论进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力.
〔教学重点、难点〕
1.把自己对问题的看法阐述清楚.
2.说话要有针对性,能有条理、合乎逻辑地说明自己的观点.
〔教学准备〕
多媒体课件或录音机.
〔教学时间〕
建议本课教学1课时.
〔操作要点〕
1.故事导入.
教师利用多媒体播放《愚公移山》影片的片段或用录音机播放《愚公移山》的故事,让学生从中充分体会愚公持之以恒,不达目的誓不罢休的精神.
2.学习指导语,明确本次口语交际的内容、要求和训练方式.
先学习题解,然后每个同学思考一下：愚公移山的精神自古就被人们所传颂,当代也应该肯定,但在科学技术高度发达的今天,有人提出是否还需要愚公精神.本次口语交际以讨论的方式进行,要求能用充分的理由阐述出自己的观点.
3.分组.
学生各自思考好自己的观点后,可按自己的想法分成两组,一组持“愚公移山的精神已经过时了”观点；另一组持“在当今社会中我们仍需要发扬愚公移山的精神”观点.
4.组内交流.
两组同学在各自组内都要分别说说自己的看法及理由,分别列举事例,组员之间提出意见互相补充.
5.全班讨论.
在充分准备的基础上,两组同学分别阐述各自的观点.阐述观点时要有充分的理由,对方如有反驳也可以插话.教师也可参与讨论,在讨论中可以引导学生从以下几方面着手.
（1）如果在当今的社会中我们还用愚公移山的精神去做一些简单的事,是否会费时费力,达不到好的效果.
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