19世纪末20世纪初,证明原子的可分性和具有更复杂的结构的重要科学发现和现象是...和...?

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：政治作业时间：2024/05/11 15:34:47

19世纪末、20世纪初,物理学发现了某些元素会转化为另一种元素,原子中有电子等更小的颗粒,而且电子的质量可以随着它们速度的变化而变化,从而推翻了原子的不变性、不可分性以及质量不变等观点.但是,对于这些伟大发现,一些受形而上学思想支配的物理学家却作出了“原子非物质化”的错误结论,怀疑物理学对象的客观实在性和物理学规律的可靠性；唯心主义便乘机向唯物主义发起进攻,如马赫就打着“自然科学的最新哲学”的招牌,歪曲科学新发现的真正意义,大叫“物质消失了”,一切客观对象、规律都只是人的主观经验、感觉,是对主观经验、感觉的整理等等.这些事实说明,形而上学唯物主义的物质观不仅不能经受科学发展的检验,而且由于本身的局限性,也制服不了唯心主义,反而使唯心主义有了可乘之机.为了捍卫辩证唯物主义,回击唯心主义的进攻,列宁写了《唯物主义和经验批判主义》的哲学论著,对物质范畴进行了科学的规定.

1.19世纪末至20世纪初,证明原子的可分性和具有更复杂的结构的重要科学发现和现象是什么? 为什么X射线和放射性现象的发现能表明原子具有复杂结构? 电子、X射线和放射性现象,这三大发现是19世纪末物理学的重要成就.在此基础上,20世纪初产生了( ). 19世纪末20世纪初的中国和世界 19世纪末和20世纪初,哪些重要的科学家在人类打开原子结构的大门的科学研究中作出表明原子具有复杂结构的发现是什么? “19世纪初”和“19世纪末”分别是指19世纪的哪几年呢? 公元前的世纪初.世纪末与公元的世纪初和世纪末有什么不同 19世纪末和20世纪初,哪些重要的科学家在人类打开原子结构的大门的科学研究中作出过杰出的贡献 21世纪初和21世纪末的英语翻译各是什么 19世纪末20世纪初科技和经济中心从英国向美国转移的原因? 19世纪末20世纪初欧美教育运动和教育思潮的特点