写作难题

写作文时怎样才能又快又好？

解题思路： 一切作文来源于生活，谚语说：“巧妇难为无米之炊。”素材是写文章的“米”，没有素材，写作技巧再好，也难以成佳作。素材从哪里来？ 一、从活动中寻找。学生们每天除了上课，还要参加许多活动。这些活动大致有三个方面：一是课外活动，包括文体活动、科技活动等；二是社会活动，包括探亲访友、参观、公益活动等；三是家庭活动，包括做一些力所能及的家务活等。只要我们做个有心人，就会有写不完的题材。 二、从人际交往中寻找。谈话是人与人之间交流思想、传播信息的重要途径，也是我们获得素材的渠道。学生要做一个有心人、细心人，注意交谈中的议论、新闻故事等，对一些有用的东西要加以储存应用。 三、从阅读中获得。阅读是写作的源泉。多读书、多看报，不但可以增加见闻、扩大知识面，而且可以受到某种启发，使自己触类旁通，举一反三，激发人的灵感。 总之，只要做生活的有心人，多观察，多思考，多读多写，到了写作文的时候，材料就会信手拈来，为我所用。
解题过程：
同学，你好！具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。那么，怎样才能写得具体、生动、吸引人呢？
一、用总分法把文章写得具体生动。例如：喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是背和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。喜鹊的体态轻盈，优美，鸣声清脆响亮，使人有喜悦的感觉。不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。因而，喜鹊受到人们的喜爱。（《喜鹊》）作者先从喜鹊的羽毛、体态、鸣声、飞翔四个方面具体描述喜鹊的可爱；再总述喜鹊受到人们的喜爱。
二、用比喻，比拟等修辞手法把文章写得具体生动。
例如：
头上的羽毛像橄榄的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（《翠鸟》）这里，作者通过三个生动形象的比喻，不仅突出了翠鸟外形鲜艳美丽的特点，而且还赋予了翠鸟一种人性的美。
三、用举例的方法把文章写得具体生动。
例如：
松鼠喜欢在树林里跳来跳去十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树枝上去。（《松鼠》）松鼠十分机灵，究竟机灵到什么程度？作者用人们触动树枝后，松鼠怎样反应这一事例具体说明。
四、用描摹的方法把文章写得具体生动。
例如：
池边还有小泉呢，有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有……这比那大泉还更有趣。（《趵突泉》）这里作者描摹了小泉的各种不同形态。具体写出了“小泉比大泉更有趣”的特点。
五、用比较的方法把文章写得具体生动。
例如：
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（《太阳》）这里，作者通过有太阳和没有太阳这正反两个方面进行比较，具体写出了太阳和我们的关系非常密切。
六、用数据说明的方法把文章写得具体生动。
例如：
其实还有比象大的动物，那就是鲸。最大的鲸有三十二万多斤重，最小的也有四五千斤。我国捕获过一头八万多斤重的鲸，有十七米长，一条舌头有十几头肥猪那么重。（《鲸》）这里，作者通过鲸的重量、身长等数据，具体准确地突出了鲸的巨大。
除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。 同学： 对以上解答如还有不明白的地方，请在讨论中回复，好吗？谢谢！ 很高兴为你解答！ 祝你的成绩越来越棒！加油！
最终答案：略