作业帮十三岁的际遇问题
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/15 08:08:27
1“哦”北大，北大，你委于我心的实在太多，太多。”作者是怎样评价自己与北大朝夕相处的整整两年的时光的？你同意这个评价吗？为什么？ 2“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”“没有什么使我停留......我是不系之舟。”你对“风景”“河”“船客”“舵手与船工”“不系之舟”是怎样理解的？ 3作者说：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。”有人认为作者这样说有点狂妄，有人认为这是作者自信的表现，还有人认为这反映了作者入学之初的幼稚无知，你怎么看？
解题思路： 肯定否定回答均可,但要言之成理.下面答案仅供参考.
解题过程：
1.作者的评价是“北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩子打开了一扇神奇的窗子，从这里微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光”。认可。因为这个评价形象生动地概括了北大对“我”的启蒙和引导作用，“窗子”的比喻耐人寻味，它不仅透进光芒，而且让人神往，因为窗外有太多的东西等着“我”去发现，去探寻，字里行间，充满了作者对北大的向往，热爱和感激之情，同时表达了自己远大的志向和抱负。
2 。这一句以水上航行为喻，形象地描述和评价北大。把北大比作一条生命饱满的河流，学生是渴望着拥抱未来的船客，老师是辛勤的舵手和船工。 学校、学生、老师三者关系在这个比喻中既形象又深刻。
风景：比喻北大的社会和时代背景。
河：比喻北大前进的轨迹。
船客：比喻学生。
舵手与船工：比喻杰出的导师和广大的教师。
不系之舟：比喻作者自己不受环境的束缚，始终勇往直前，驶向理想的彼岸的精神。
3.我以为这正是作者有理想、有抱负，不甘平庸、积极进取的心态的流露。它显示出的是初生牛犊的无畏和成长小树的旺盛追求。
最终答案：略
解题过程：
1.作者的评价是“北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩子打开了一扇神奇的窗子，从这里微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光”。认可。因为这个评价形象生动地概括了北大对“我”的启蒙和引导作用，“窗子”的比喻耐人寻味，它不仅透进光芒，而且让人神往，因为窗外有太多的东西等着“我”去发现，去探寻，字里行间，充满了作者对北大的向往，热爱和感激之情，同时表达了自己远大的志向和抱负。
2 。这一句以水上航行为喻，形象地描述和评价北大。把北大比作一条生命饱满的河流，学生是渴望着拥抱未来的船客，老师是辛勤的舵手和船工。 学校、学生、老师三者关系在这个比喻中既形象又深刻。
风景：比喻北大的社会和时代背景。
河：比喻北大前进的轨迹。
船客：比喻学生。
舵手与船工：比喻杰出的导师和广大的教师。
不系之舟：比喻作者自己不受环境的束缚，始终勇往直前，驶向理想的彼岸的精神。
3.我以为这正是作者有理想、有抱负，不甘平庸、积极进取的心态的流露。它显示出的是初生牛犊的无畏和成长小树的旺盛追求。
最终答案：略