作业帮语言学分化歧义结构 层次分析法结构
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/27 16:24:03
语言学分化歧义结构 层次分析法结构
分化下列歧义结构
①关心的是他的母亲.
②张老师还没看到
用层次分析法下列结构
革 命 思 想 的 传 播 从 来 没 有 国 家 的 界 限
分化下列歧义结构
①关心的是他的母亲.
②张老师还没看到
用层次分析法下列结构
革 命 思 想 的 传 播 从 来 没 有 国 家 的 界 限
1、不太了解你说的“分化”是怎样的做法.如果是分清楚歧义的几个意思都是什么,那么是这样的：
（1）A 主谓词组：（某人）关心的 是他的母亲
B 偏正词组：某人关心的是他,这个“某人”是他的母亲,所以说：关心的是他 的母亲
C 主谓词组：有个关心（某人或某事）的人,这个人是他的母亲,即：关心的 是他的母亲
（2）A 张老师是主语,意思是张老师没看到某样东西
B 张老师是“没看到”的宾语（或者叫“话题”,语法术语可以根据你学的课本调整）,意思是说话人没看到张老师.
2、不好画图,就说一下把：
第一层次（基本框架）：传播没有界限
第二层次（在基本框架基础上加修饰）：（思想的）传播（从来）没有（国家的）界限
第三层次（再细的修饰）：（[革命]思想的）传播（从来）没有（国家的）界限
（1）A 主谓词组：（某人）关心的 是他的母亲
B 偏正词组：某人关心的是他,这个“某人”是他的母亲,所以说：关心的是他 的母亲
C 主谓词组：有个关心（某人或某事）的人,这个人是他的母亲,即：关心的 是他的母亲
（2）A 张老师是主语,意思是张老师没看到某样东西
B 张老师是“没看到”的宾语（或者叫“话题”,语法术语可以根据你学的课本调整）,意思是说话人没看到张老师.
2、不好画图,就说一下把：
第一层次（基本框架）：传播没有界限
第二层次（在基本框架基础上加修饰）：（思想的）传播（从来）没有（国家的）界限
第三层次（再细的修饰）：（[革命]思想的）传播（从来）没有（国家的）界限
用层次分析法分化下列歧义结构?
用层次分析法分析下列语言结构,如有歧义的做不同的分析
汉语组合歧义可以分为哪两类?层次分析法可以分化组合歧义吗?举例说明
用层次分析法从大到小分析下列句子的结构,如有歧义,请作具体分析.(2)
用层次分析法从大到小分析下列句子的结构,如有歧义,请作具体分析-4
用层次分析法分析下列语言结构,如有歧义的需作不同的分析
用层次分析法从大到小分析下列句子的结构,如有歧义,请作具体分析.
用层次分析法从大到小分析下列句子的结构，如有歧义，请作具体分析。
用层次分析法分析下列句法结构,并分析歧义产生的原因,消除歧义的方法：（1）敬请我们的主席上台讲几句
求一个语言学语句结构层次分析的网站,就像下面的分析结果
小王的意见有道理.（用层次分析法分析下列语言结构,如有歧义的需作不同的分析.这是试题,）
小王的意见有道理.（用层次分析法分析下列语言结构,如有歧义的需作不同的分析.）