作业帮初中字音、字形、词语、语言表达、标点符号的重点难点,详见内
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/29 02:19:54
初中字音、字形、词语、语言表达、标点符号的重点难点,详见内
同上,还有名句名篇.文学常识、句型变换.病句修改、仿写句子、现代文阅读的重点难点.谢谢
同上,还有名句名篇.文学常识、句型变换.病句修改、仿写句子、现代文阅读的重点难点.谢谢
文学作品类：
一、整体感知,理清线索（情节、情感脉络）,把握作品主题.
1、线索有以下几种：①以中心事件为线索；②以情感为线索；③以具体事物为线索；④以人物为线索.
2、理清情节：可依据时间、地点、人物情感、事情发展阶段的变化,并根据一些标志性的语言进行确定.
3、领悟作品主旨需抓关键语句.如开头部分总领全文的总起句；承上启下的过渡句；段落中的中心句；结尾部分揭示全文的主旨句.
二、理解题目的多层含义和作用.
1、含义：①表面含义——实指什么,②深层含义——结合文章内容、主题挖掘,看一看关键词语有没有引申义、比喻义.
例：本文以“夏日里最后一朵玫瑰”为题有哪几层含义?（3分）
答：①指小偷送的最后一朵玫瑰.②指《夏日一朵玫瑰》那一首歌.③指那个女歌唱家.④象征着小偷身上复活显现的美好人性.
2、作用：可从以下角度分析：①从内容上分析,是概括情节,还是揭示主旨?②从吸引读者的角度分析,是吸引读者注意,还是激发读者阅读兴趣,还是引发读者思考?③从修辞、技法角度分析.
例：根据文章内容,说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用.
答：概括了全文的主要情节……；由物及人,形象地揭示了全文的主旨.
例：《蔷薇几度开》《田野上的白发》《背影》……
三、分析人或物的形象特点.
1、分析人物描写,归纳人物的性格.
从描写人物的角度来看,有正面描写与侧面描写（起衬托作用）.而正面描写包括外貌、语言、神态、心理、动作、细节等.（作用是揭示人物的身份、境遇和所处的社会环境,而且还可以表现人物的内心世界和性格特点,并表现作者的爱憎倾向.）
如：运用细节描写,突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质,使人物形象更生动、丰满、感人.
★归纳人物性格题一定要全面、完整.问问自己,从**语句可以看出**的性格品质.
2、分析抒情形象的特点及意义.
①特点：尽量选用文中现成的词语概括景物呈现出来的特点.
②意义：往往寄寓了作者对人生对社会的思考,抒情形象也许会有一定的象征意义.
四、筛选信息,概括要点.（略）
五、分析常见写作技法及作用.
1、表达方式.（记叙、描写、议论、抒情）
2、修辞手法.比喻——生动形象\化抽象为具体\化无形为有形；拟人——赋予物以人的性格,生动形象、亲切自然、有情趣；夸张——深刻揭示事物本质,突出形象特征,增强感染力；排比——增强语势,富有节奏感,加强了某种情感；反复——强调作用；设问——自问自答,激发读者的阅读兴趣,引起读者的思考,使文章波澜起伏,富于变化.反问——加强语气,表达强烈的情感.
3、表现手法（写作手法、写作特点）
象征——形象表现思想感情；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考；增强艺术感染力.
对比——鲜明地突出了主要事物或事物主要方面的特征.
借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
托物言志
以小见大
衬托、动静结合（以动衬静、以静衬动）虚实结合等
六、体味和推敲重要词语的含义和作用.
1、含义：①联系主题、语境；②解读修辞,转换语言；③补充潜省语句,领会深层含义.
例：说说“四月,一半是醉人的芳菲,一半是疯长的憧憬.”的含义.
答：四月,美丽的春天,既使人陶醉；又使人对未来充满希望和憧憬.
※如把题干中的“含义”改为“作用”,该如何作答呢?
例：如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?（4分）
答：运用比喻,生动形象地说明了生命的价值所在,表达了作者对生命使命的崇敬.（2分）作物是为果实而生的,它们的萌芽、抽叶、开花,全都是为了自己的果实；一旦果实夭折,作物的生命也就黯淡了,提前进入生命的秋天.（2分）
2、作用：①从内容上分析；②从结构上分析；③从表达效果上分析.
例1：简析蔷薇在文中的作用.（3分）
答：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象.（答出三点即可）
例2：本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用.
答：①“白发”是全文的叙事线索；“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念.
七、赏析作品语言.
语言特点的思考角度：①字词：富有表现力的动词、精妙的形容词、起限制作用的副词等；②修辞（见上）③手法上（见表现手法、色彩的映衬）④语言风格上（运用叠词、音韵和谐,委婉含蓄）
答题要点：语言特点+结合语境的具体作用+情感（思念、赞美、敬佩、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、愤激等）
例1：起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑.
——运用拟人的修辞手法（运用叠词）,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬,素雅.
……
补充：记叙的三种顺序为顺序、倒叙、插叙.倒叙是设置悬念,为下文作铺垫,吸引读者；插叙是对情节的有力支撑,刻画人物,揭示主题.
环境描写的作用——渲染气氛、烘托人物心情、衬托人物形象、推动故事情节发展
说明文
一、 整体感知,明确说明对象.
【考查方式】1、直接写出文章的说明对象.2、用说明对象为文章拟标题.
【如何找】1、看标题.2、看首段或末端中的关键词.（结构：总—分—总、分—总、总—分）
二、 筛选信息,概括说明对象的特征.
【考查方式】1、直接概括说明对象的特征.如《古诗词中的华夏春天》2、用说明对象的特征填写图表.如《古诗词中的色彩美》《漫话阶梯》3、以下定义的方式概括说明对象的特征.如《小品建筑》4、选择题型.
【解题方法】找中心句.（先看首尾,如没有,则需仔细研读,概括分析.）
三、 分析文章结构及顺序.
1、结构见上
2、顺序：时间顺序、空间顺序（外→内、上→下、前→后、总体→部分等）逻辑顺序（现象→本质、因→果、果→因、主→次、一般→特殊等）
【考查方式】有直接填空,有划分层次,有以简答的形式问是否能调整段落的顺序.
如：第④⑤两小节都介绍了运用色彩的对比表现画意美,能否调换它们的顺序?为什么?
（3分）（《古诗词中的色彩美》）
答：不能,因为前者“色彩的鲜明”明显、直观,而后者“色彩的明暗”容易忽视,需稍加玩味.这样的顺序符合人们的认知规律.
【答题思路】首先判断两小节分别说明的是什么内容,然后揣摩两个内容之间是否存在必然的顺序,比如时间、空间或逻辑先后.
如：第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点.作者为什么先引用吴涛的《绝句》,后引用萧立的《春寒叹》?
答：引用吴涛的《绝句》是位了说明“倒春寒”的现象,而引用后者则是为了说明“倒春寒”造成的灾害.先讲现象,再讲灾害,符合人们的认知规律.
※提醒：有的说明文往往综合运用多种说明顺序,文章的整体说明顺序和段落的说明顺序不一样,有时候甚至会考某段当中介绍某个内容时的说明顺序,需格外注意审题.
四、 辨析说明方法及作用.
【考查方式】1、直接问用了哪种说明方法,有什么作用.2、在告知了说明方法的基础上,请考生分析其作用.3、不提“说明方法”这个词,而是问文章某处写了什么,有何作用.
例1：画线句“罗马人盛赞其抗菌力,用薰衣草来泡澡和清洁伤口.”运用了什么说明方法?有何作用?（《美丽的薰衣草》）
答：举例子,具体真切地说明了薰衣草的杀虫抗菌效果好的特点.
例2：文中为何举恐龙和蓝鲸这两个例子呢?（二模《限制生物长大的魔咒》）
答：恐龙和蓝鲸分别是陆地和海洋“生物金字塔”中最大的动物；用它们做例子有代表性；为了说明许多生物的演化历史能说明“魔咒”的魔力.
例3：文章引用普罗旺斯薰衣草的传说,有何作用?
答：增添薰衣草的美感,增添文章的趣味性和吸引力.
例3：第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况?
答：举例子,具体真切地说明了我国的春天来得急速的特点.
【答题格式】举例子：以……为例,具体真切地说明了事物的……特点.列数字：数据的使用具体详实地说明了事物的……特点.作比较：把××和××作比较,突出强调了说明对象的……特点.打比方：把××比作××,生动形象地说明该事物的……特点.引资料：引用名言、格言、谚语,说明了……的特点,使说明更有说服力.\引用传说、趣闻,说明了……的特点,增添文章的趣味性.（下定义、作诠释、分类别、摹状貌）
五、 体味和推敲重要词句在文中的意义和作用.
1、 词语的含义.如说说“着色的情感”的含义.（《古诗词中的色彩美》）
2、 标题作用.（得分点同文学作品）※因为说明文的标题通常就是说明对象,所以从内容上来讲标题的作用是引出说明对象或者说明对象的特征.
如：《脸儿为什么会变红》《奥运飞人的追风战靴》
六、 语言品析.
【考查方式】1、品味语言的准确性.（到目前为止、大约、可能、几乎……）
①直接问加点字词有何作用.②问文中某个词语能否替换为另一个词,并说理由.③问加点字能否删去.
例1：国家馆屋顶上还使用大量的太阳能板,有望使中国馆实现照明用电全部自给.
答：“大量的”表示数量多,准确说明了国家馆屋顶上使用的太阳能板之多；“有望”表示有希望,说明中国馆实现照明自给是一种理想状态,并未成为现实；体现了说明文语言的准确性.
例2：第六段中加点的“据化石推断”有什么表达作用?
答：“据化石”说明下面恐龙长度数据的来源,增加了可信度；“推断”表猜测,说明此数据还不能完全确定.体现了说明文语言的准确性.
【答题格式】首先,解释加点词的含义；（如问能否替换,还需对替换词语进行解释.）然后,结合语境体会有加点字时句子的含义；最后,表现了说明文语言的准确性.
2、 品味富有表现力的词语的作用.通常会涉及两类词语：
①表达情感的词语,特别是副词.（方法：“删除法”即把加点词去掉和原句进行比较,找出区别.）
如：品味“这出悲剧的制造者又是人!”和“这一切也都是人为的!”中加点词所表达的思想感情.（《罗布泊——消逝的仙湖》）
答：“又”“也都”表明人类的破坏生态环境的行为频率高、范围广；表达了作者对人类破坏生态环境行为的痛心.
②使用了修辞方法的词语.（※ 除比喻要说成是打比方外,其他修辞同文学作品中一样用）
如：端午节从汨罗江的波浪里悄然走来,几千年前的那多浪花犹如一滴墨汁,把中华大地染成粽叶式的青绿.任选一处作简要品析.（07南京《在节日里徜徉》）
答：“悄然走来”运用拟人手法,形象而含蓄地写出端午习俗在不知不觉中形成.“染”准确传神地表现出端午习俗的影响力和感染力.
七、 拓展性试题.
提醒：需结合文中所介绍的知识进行回答.
如：《古诗词中的色彩美》最后两题；《古诗词中的华夏春天》最后一题；《漫话阶梯》最后一题；《东方之冠,中华舞台》最后一题.
补充：
★ 文章开头引用《智取威虎山》的对白,有何作用?
答：引出本文的说明对象“人脸为什么会变红”,并增强了文章的趣味性.
议论文：
一、 寻找归纳论点.
【考查方式】①直接问②不直接说“论点”这个词,而是问文章的写作意图等③要求给文章拟标题.
2、答题策略：①论点的提出常有以下几种方式.（a题目即论点,b开门见山提出论点,c通过材料或故事引出论点,d结尾总结归纳论点.）
②可根据语言标志找论点.如“我认为”“由此可见”“总而言之”“因此”“所以”“不难看出”“足以证明”等.
★ 提醒：论点必须是明确的、毫不含糊的,告诉读者针对某个问题应该“如何看待”“如何去做”.疑问句和词语均不能作为论点.
二、 理解和运用论据.
1、论据分为：事实论据（事例、现象等）和道理论据（原理定律、名人名言等）.
2、考查方式：①分析论据的作用.——为了证明作者……的观点.（先答出直接证明的观点,再答从而证明了……中心论点.）
②根据论点补写论据.
③选择题型：选择和论点相符的论据.
三、 分析论证方法及作用.
1、 考查方式：①直接问：运用了什么论证方法?有什么作用?②笼统问：文中运用了多种论证方法,举一例分析其作用.③问：某个句子有什么意图?(有什么表达效果?)
2、 常见论证方法及作用.
① 运用举例论证,通过……的事例,论证了……论点,使论证更具体、更有说服力.
② 运用道理论证,引用……名言（警句）,论证了……论点,增强说服力和权威性.
③ 运用对比论证,将……和……进行正反对比,更加鲜明地论证了……论点.
④ 运用比喻论证,把……比作……,生动形象地论证了……论点,易被人接受.
四、 梳理和剖析论证思路.
1、 考查方式：①用填空的形式梳理文章的论证思路.（或某一段的论证思路.）②用问答的形式,要求回答文章是从哪几个方面来证明中心论点的.③以调整顺序的方式问：文章×段和×段能否调换,为什么?
2、 答题策略.
（1） 议论文的行文思路一般为：提出问题（引出观点）→分析问题（运用论据证明论点）→解决问题（在分析的基础上得出结论）
（2） 了解议论文开头和结尾的作用.
开头：直接\通过名人名言（故事等）提出中心论点或引出论题.
结尾：深化中心论点,得出结论；发出号召或劝勉.
（3） 利用表顺序的词来组织答题语言.（“首先”“然后”“接着”“最后”等）
例：5+3第162页《学习语文不能速成》第2题.
例：《论友谊》
答题表述一般如下：首先,直接（通过……）提出（引出）……的论点；然后,运用……论证方法（举了……的例子或引用……的名言）加以论证,最后得出了……的结论.
五、 揣摩和品味议论文语言.
1、 修辞.（比喻说成是比喻论证,其他修辞和文学作品一样用）
2、 遣词造句的严密.
六、 阐发个人观点.
1、 考查方式：一般为最后一题.
2、 提醒：观点要明确,要言之有物、言之有序,可采用总分、分总式的结构来组织语言,使得思路清晰.
一、整体感知,理清线索（情节、情感脉络）,把握作品主题.
1、线索有以下几种：①以中心事件为线索；②以情感为线索；③以具体事物为线索；④以人物为线索.
2、理清情节：可依据时间、地点、人物情感、事情发展阶段的变化,并根据一些标志性的语言进行确定.
3、领悟作品主旨需抓关键语句.如开头部分总领全文的总起句；承上启下的过渡句；段落中的中心句；结尾部分揭示全文的主旨句.
二、理解题目的多层含义和作用.
1、含义：①表面含义——实指什么,②深层含义——结合文章内容、主题挖掘,看一看关键词语有没有引申义、比喻义.
例：本文以“夏日里最后一朵玫瑰”为题有哪几层含义?（3分）
答：①指小偷送的最后一朵玫瑰.②指《夏日一朵玫瑰》那一首歌.③指那个女歌唱家.④象征着小偷身上复活显现的美好人性.
2、作用：可从以下角度分析：①从内容上分析,是概括情节,还是揭示主旨?②从吸引读者的角度分析,是吸引读者注意,还是激发读者阅读兴趣,还是引发读者思考?③从修辞、技法角度分析.
例：根据文章内容,说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用.
答：概括了全文的主要情节……；由物及人,形象地揭示了全文的主旨.
例：《蔷薇几度开》《田野上的白发》《背影》……
三、分析人或物的形象特点.
1、分析人物描写,归纳人物的性格.
从描写人物的角度来看,有正面描写与侧面描写（起衬托作用）.而正面描写包括外貌、语言、神态、心理、动作、细节等.（作用是揭示人物的身份、境遇和所处的社会环境,而且还可以表现人物的内心世界和性格特点,并表现作者的爱憎倾向.）
如：运用细节描写,突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质,使人物形象更生动、丰满、感人.
★归纳人物性格题一定要全面、完整.问问自己,从**语句可以看出**的性格品质.
2、分析抒情形象的特点及意义.
①特点：尽量选用文中现成的词语概括景物呈现出来的特点.
②意义：往往寄寓了作者对人生对社会的思考,抒情形象也许会有一定的象征意义.
四、筛选信息,概括要点.（略）
五、分析常见写作技法及作用.
1、表达方式.（记叙、描写、议论、抒情）
2、修辞手法.比喻——生动形象\化抽象为具体\化无形为有形；拟人——赋予物以人的性格,生动形象、亲切自然、有情趣；夸张——深刻揭示事物本质,突出形象特征,增强感染力；排比——增强语势,富有节奏感,加强了某种情感；反复——强调作用；设问——自问自答,激发读者的阅读兴趣,引起读者的思考,使文章波澜起伏,富于变化.反问——加强语气,表达强烈的情感.
3、表现手法（写作手法、写作特点）
象征——形象表现思想感情；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考；增强艺术感染力.
对比——鲜明地突出了主要事物或事物主要方面的特征.
借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
托物言志
以小见大
衬托、动静结合（以动衬静、以静衬动）虚实结合等
六、体味和推敲重要词语的含义和作用.
1、含义：①联系主题、语境；②解读修辞,转换语言；③补充潜省语句,领会深层含义.
例：说说“四月,一半是醉人的芳菲,一半是疯长的憧憬.”的含义.
答：四月,美丽的春天,既使人陶醉；又使人对未来充满希望和憧憬.
※如把题干中的“含义”改为“作用”,该如何作答呢?
例：如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?（4分）
答：运用比喻,生动形象地说明了生命的价值所在,表达了作者对生命使命的崇敬.（2分）作物是为果实而生的,它们的萌芽、抽叶、开花,全都是为了自己的果实；一旦果实夭折,作物的生命也就黯淡了,提前进入生命的秋天.（2分）
2、作用：①从内容上分析；②从结构上分析；③从表达效果上分析.
例1：简析蔷薇在文中的作用.（3分）
答：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象.（答出三点即可）
例2：本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用.
答：①“白发”是全文的叙事线索；“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念.
七、赏析作品语言.
语言特点的思考角度：①字词：富有表现力的动词、精妙的形容词、起限制作用的副词等；②修辞（见上）③手法上（见表现手法、色彩的映衬）④语言风格上（运用叠词、音韵和谐,委婉含蓄）
答题要点：语言特点+结合语境的具体作用+情感（思念、赞美、敬佩、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、愤激等）
例1：起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑.
——运用拟人的修辞手法（运用叠词）,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬,素雅.
……
补充：记叙的三种顺序为顺序、倒叙、插叙.倒叙是设置悬念,为下文作铺垫,吸引读者；插叙是对情节的有力支撑,刻画人物,揭示主题.
环境描写的作用——渲染气氛、烘托人物心情、衬托人物形象、推动故事情节发展
说明文
一、 整体感知,明确说明对象.
【考查方式】1、直接写出文章的说明对象.2、用说明对象为文章拟标题.
【如何找】1、看标题.2、看首段或末端中的关键词.（结构：总—分—总、分—总、总—分）
二、 筛选信息,概括说明对象的特征.
【考查方式】1、直接概括说明对象的特征.如《古诗词中的华夏春天》2、用说明对象的特征填写图表.如《古诗词中的色彩美》《漫话阶梯》3、以下定义的方式概括说明对象的特征.如《小品建筑》4、选择题型.
【解题方法】找中心句.（先看首尾,如没有,则需仔细研读,概括分析.）
三、 分析文章结构及顺序.
1、结构见上
2、顺序：时间顺序、空间顺序（外→内、上→下、前→后、总体→部分等）逻辑顺序（现象→本质、因→果、果→因、主→次、一般→特殊等）
【考查方式】有直接填空,有划分层次,有以简答的形式问是否能调整段落的顺序.
如：第④⑤两小节都介绍了运用色彩的对比表现画意美,能否调换它们的顺序?为什么?
（3分）（《古诗词中的色彩美》）
答：不能,因为前者“色彩的鲜明”明显、直观,而后者“色彩的明暗”容易忽视,需稍加玩味.这样的顺序符合人们的认知规律.
【答题思路】首先判断两小节分别说明的是什么内容,然后揣摩两个内容之间是否存在必然的顺序,比如时间、空间或逻辑先后.
如：第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点.作者为什么先引用吴涛的《绝句》,后引用萧立的《春寒叹》?
答：引用吴涛的《绝句》是位了说明“倒春寒”的现象,而引用后者则是为了说明“倒春寒”造成的灾害.先讲现象,再讲灾害,符合人们的认知规律.
※提醒：有的说明文往往综合运用多种说明顺序,文章的整体说明顺序和段落的说明顺序不一样,有时候甚至会考某段当中介绍某个内容时的说明顺序,需格外注意审题.
四、 辨析说明方法及作用.
【考查方式】1、直接问用了哪种说明方法,有什么作用.2、在告知了说明方法的基础上,请考生分析其作用.3、不提“说明方法”这个词,而是问文章某处写了什么,有何作用.
例1：画线句“罗马人盛赞其抗菌力,用薰衣草来泡澡和清洁伤口.”运用了什么说明方法?有何作用?（《美丽的薰衣草》）
答：举例子,具体真切地说明了薰衣草的杀虫抗菌效果好的特点.
例2：文中为何举恐龙和蓝鲸这两个例子呢?（二模《限制生物长大的魔咒》）
答：恐龙和蓝鲸分别是陆地和海洋“生物金字塔”中最大的动物；用它们做例子有代表性；为了说明许多生物的演化历史能说明“魔咒”的魔力.
例3：文章引用普罗旺斯薰衣草的传说,有何作用?
答：增添薰衣草的美感,增添文章的趣味性和吸引力.
例3：第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况?
答：举例子,具体真切地说明了我国的春天来得急速的特点.
【答题格式】举例子：以……为例,具体真切地说明了事物的……特点.列数字：数据的使用具体详实地说明了事物的……特点.作比较：把××和××作比较,突出强调了说明对象的……特点.打比方：把××比作××,生动形象地说明该事物的……特点.引资料：引用名言、格言、谚语,说明了……的特点,使说明更有说服力.\引用传说、趣闻,说明了……的特点,增添文章的趣味性.（下定义、作诠释、分类别、摹状貌）
五、 体味和推敲重要词句在文中的意义和作用.
1、 词语的含义.如说说“着色的情感”的含义.（《古诗词中的色彩美》）
2、 标题作用.（得分点同文学作品）※因为说明文的标题通常就是说明对象,所以从内容上来讲标题的作用是引出说明对象或者说明对象的特征.
如：《脸儿为什么会变红》《奥运飞人的追风战靴》
六、 语言品析.
【考查方式】1、品味语言的准确性.（到目前为止、大约、可能、几乎……）
①直接问加点字词有何作用.②问文中某个词语能否替换为另一个词,并说理由.③问加点字能否删去.
例1：国家馆屋顶上还使用大量的太阳能板,有望使中国馆实现照明用电全部自给.
答：“大量的”表示数量多,准确说明了国家馆屋顶上使用的太阳能板之多；“有望”表示有希望,说明中国馆实现照明自给是一种理想状态,并未成为现实；体现了说明文语言的准确性.
例2：第六段中加点的“据化石推断”有什么表达作用?
答：“据化石”说明下面恐龙长度数据的来源,增加了可信度；“推断”表猜测,说明此数据还不能完全确定.体现了说明文语言的准确性.
【答题格式】首先,解释加点词的含义；（如问能否替换,还需对替换词语进行解释.）然后,结合语境体会有加点字时句子的含义；最后,表现了说明文语言的准确性.
2、 品味富有表现力的词语的作用.通常会涉及两类词语：
①表达情感的词语,特别是副词.（方法：“删除法”即把加点词去掉和原句进行比较,找出区别.）
如：品味“这出悲剧的制造者又是人!”和“这一切也都是人为的!”中加点词所表达的思想感情.（《罗布泊——消逝的仙湖》）
答：“又”“也都”表明人类的破坏生态环境的行为频率高、范围广；表达了作者对人类破坏生态环境行为的痛心.
②使用了修辞方法的词语.（※ 除比喻要说成是打比方外,其他修辞同文学作品中一样用）
如：端午节从汨罗江的波浪里悄然走来,几千年前的那多浪花犹如一滴墨汁,把中华大地染成粽叶式的青绿.任选一处作简要品析.（07南京《在节日里徜徉》）
答：“悄然走来”运用拟人手法,形象而含蓄地写出端午习俗在不知不觉中形成.“染”准确传神地表现出端午习俗的影响力和感染力.
七、 拓展性试题.
提醒：需结合文中所介绍的知识进行回答.
如：《古诗词中的色彩美》最后两题；《古诗词中的华夏春天》最后一题；《漫话阶梯》最后一题；《东方之冠,中华舞台》最后一题.
补充：
★ 文章开头引用《智取威虎山》的对白,有何作用?
答：引出本文的说明对象“人脸为什么会变红”,并增强了文章的趣味性.
议论文：
一、 寻找归纳论点.
【考查方式】①直接问②不直接说“论点”这个词,而是问文章的写作意图等③要求给文章拟标题.
2、答题策略：①论点的提出常有以下几种方式.（a题目即论点,b开门见山提出论点,c通过材料或故事引出论点,d结尾总结归纳论点.）
②可根据语言标志找论点.如“我认为”“由此可见”“总而言之”“因此”“所以”“不难看出”“足以证明”等.
★ 提醒：论点必须是明确的、毫不含糊的,告诉读者针对某个问题应该“如何看待”“如何去做”.疑问句和词语均不能作为论点.
二、 理解和运用论据.
1、论据分为：事实论据（事例、现象等）和道理论据（原理定律、名人名言等）.
2、考查方式：①分析论据的作用.——为了证明作者……的观点.（先答出直接证明的观点,再答从而证明了……中心论点.）
②根据论点补写论据.
③选择题型：选择和论点相符的论据.
三、 分析论证方法及作用.
1、 考查方式：①直接问：运用了什么论证方法?有什么作用?②笼统问：文中运用了多种论证方法,举一例分析其作用.③问：某个句子有什么意图?(有什么表达效果?)
2、 常见论证方法及作用.
① 运用举例论证,通过……的事例,论证了……论点,使论证更具体、更有说服力.
② 运用道理论证,引用……名言（警句）,论证了……论点,增强说服力和权威性.
③ 运用对比论证,将……和……进行正反对比,更加鲜明地论证了……论点.
④ 运用比喻论证,把……比作……,生动形象地论证了……论点,易被人接受.
四、 梳理和剖析论证思路.
1、 考查方式：①用填空的形式梳理文章的论证思路.（或某一段的论证思路.）②用问答的形式,要求回答文章是从哪几个方面来证明中心论点的.③以调整顺序的方式问：文章×段和×段能否调换,为什么?
2、 答题策略.
（1） 议论文的行文思路一般为：提出问题（引出观点）→分析问题（运用论据证明论点）→解决问题（在分析的基础上得出结论）
（2） 了解议论文开头和结尾的作用.
开头：直接\通过名人名言（故事等）提出中心论点或引出论题.
结尾：深化中心论点,得出结论；发出号召或劝勉.
（3） 利用表顺序的词来组织答题语言.（“首先”“然后”“接着”“最后”等）
例：5+3第162页《学习语文不能速成》第2题.
例：《论友谊》
答题表述一般如下：首先,直接（通过……）提出（引出）……的论点；然后,运用……论证方法（举了……的例子或引用……的名言）加以论证,最后得出了……的结论.
五、 揣摩和品味议论文语言.
1、 修辞.（比喻说成是比喻论证,其他修辞和文学作品一样用）
2、 遣词造句的严密.
六、 阐发个人观点.
1、 考查方式：一般为最后一题.
2、 提醒：观点要明确,要言之有物、言之有序,可采用总分、分总式的结构来组织语言,使得思路清晰.