作业帮细柳营
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/26 19:17:16
细柳营 文中共有几处对比？有什么好处？
解题思路： 该题考查了学生对文言文中对比的表现手法的理解。在读懂文意的基础找出对比的部分并分析其作用。
解题过程：
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 相关对比内容：帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。”
表达作用：突出细柳营军纪严明、常备不懈、严阵以待。
（2）天子在霸上、棘门“直驰入”。 相关对比内容：天子先驱至，不得入。上至，又不得入。军中不得驱驰。
表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。
（3）天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。 相关对比内容：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿
（4）劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”。 相关对比内容：此真将军矣。至于亚夫可得而犯耶？表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。
最终答案：（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 相关对比内容：帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。” 表达作用：突出细柳营军纪严明、常备不懈、严阵以待。 （2）天子在霸上、棘门“直驰入”。 相关对比内容：天子先驱至，不得入。上至，又不得入。军中不得驱驰。 表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。 （3）天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。 相关对比内容：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿 （4）劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”。 相关对比内容：此真将军矣。至于亚夫可得而犯耶？表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。
解题过程：
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 相关对比内容：帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。”
表达作用：突出细柳营军纪严明、常备不懈、严阵以待。
（2）天子在霸上、棘门“直驰入”。 相关对比内容：天子先驱至，不得入。上至，又不得入。军中不得驱驰。
表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。
（3）天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。 相关对比内容：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿
（4）劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”。 相关对比内容：此真将军矣。至于亚夫可得而犯耶？表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。
最终答案：（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 相关对比内容：帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。” 表达作用：突出细柳营军纪严明、常备不懈、严阵以待。 （2）天子在霸上、棘门“直驰入”。 相关对比内容：天子先驱至，不得入。上至，又不得入。军中不得驱驰。 表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。 （3）天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。 相关对比内容：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿 （4）劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”。 相关对比内容：此真将军矣。至于亚夫可得而犯耶？表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。