作业帮人教版初二期中语文最有可能考的作文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/23 14:16:25
人教版初二期中语文最有可能考的作文
一、知识积累与运用（30分）
1．选择题（6分）
（1）下列加点字,读音相同的一项是（ ）
A．伯爵 诘责 B. 轩昂 喧闹 C. 祈祷 绮绣 D.朔方 塑造
（2）下列成语使用恰当的一句是（ ）
A．据调查,目前中学生中“追星”现象已经蔚然成风.
B．在辩论赛上,我班几位选手,油腔滑调,一路过关斩将,闯入决赛.
C．党的十七大召开以后,新农村的发展变化更加飞黄腾达.
D．皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙.
（3）依次填入下列横线处最恰当的一项是（ ）
尽管你是怎样的咆哮,你也不能 , , ,但你至少可以吹走一些灰尘……
A．把死了的吹活过来,不能把他们从梦中叫醒,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗,
B．把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活过来,不能吹掉这比铁还坚固的黑暗,
C．把死了的吹活过来,不能把他们从梦中叫醒,不能吹掉这比铁还坚固的黑暗,
D．把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活过来,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗
2．古诗文默写.（10分）
①但愿人长久, ② ,病树前头万木春.
③人生自古谁无死, ④ ,自将磨洗认前朝.
⑤ , ,山河表里潼关路.
⑥___________________,望峰息心；经纶事务者,______________________ .
⑦在现实生活中,我们常常听到怀才不遇的人感叹道：“______________________, _________________ _____.”（用《马说》文句回答.）
3．下面是一组交通安全温馨提示语,请选出不够恰当的一句并说明理由.（4分）
A．司机一滴酒,亲人两行泪. B.平安才是离家最近的路.
C．带着安全意识出门,载着幸福感觉回家. D.严禁超速,后果自负!
选项:（ ）,理由：
4．名著阅读.（10分）
①《水浒传》是元末明初作家 写的一部以 为题材的长篇白话小说,塑造了栩栩如生的 位英雄形象,鲜明地表现了 的主题.
②《水浒传》刻画了许多武艺高强、除暴安良的人物形象,请选择其中一位英雄并简述他的一个情节.
情节标题：
（不少于70字）
二、阅读（60分）
（一）阅读《送东阳马生序》一文,完成5—9题.（15分）
余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
5．下列句中与“以中有足乐者”例句中“以”字的用法,相同的一项是（ ）（2分）
A．策之不以其道 B．因以为号焉 C．俯身贴耳以请 D．以是人多以书假余
6．下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
B．
余则缊袍敝衣
敝帚自珍
烨然若神人
受宠若惊
A．
D．
走送之
走漏风声
C．
久而乃和
和颜悦色
7. 请写出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分）
8．翻译文中画线的句子.（6分）
①故余虽愚,卒获有所闻.
译 :
②盖余之勤且艰若此.
译:
9．下列表述中,不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．“略无慕艳意”、“ 不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦环境中一心向学的精神.
B．作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习.
C．描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾.
D．文段内容揭示了一个主旨：乐以忘忧,即精神上的富足能战胜物质上的贫困.
（二）阅读牛汉的《我的第一本书》选段,完成11---15题.（18分）
我的课本哪里还像本书!简直是一团纸.书是拦腰断的,只有下半部分,没有封面,没有头尾.我以为父亲要揍我了,可是没有.他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛,问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了.”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家买不起书,教师规定,每人要有一本,而且得摆在课桌上,我只好把书用刀裁成两半,他一半我一半.”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：“我早已把书从头到尾背熟了.乔元贞所以考第一,是因为我把自己的名字写错了,把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横.”父亲深深叹着气.他很了解乔元贞家的苦楚,说：“元贞比你有出息.”为了好写,后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”.
父亲让我背书,我一口气背完了.“狗,大狗,小狗,大狗跳,小狗也跳,大狗叫,小狗也叫……”背得一字不差.
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友,乔家极贫穷,乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子,他在静乐县的山沟里当塾师.脸又黑又皱,脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）.
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来.”我不懂父亲为什么要这样,送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时,哭着说：“我妈不让我上学了.”
晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸.第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我.父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看.父亲把两本课本用牛皮纸包了皮,在封皮上写上名字.元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他.
这就是我的第一本书.对于元贞来说,是他一生唯一的一本书.
10．用简洁的一句话概括选段的主要内容： （3分）
11．文中的父亲（或“我”）是个什么样的人?请结合文章内容简要分析.（4分）
（填“父亲”或“我”）是个 的人.
简要分析：
12．我的第一本书本来是什么样的书,修订后又成了什么样的书?结合原文简述.（4分）
13．说说这第一本书为什么成了作者“难忘的书”.(4分)
14．下面对文章的感悟,不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．交情深重金相似. B．苦难是人生的老师.
C．书山有路勤为径. D．爱是理解的别名.
（三）阅读《花儿为什么这样红》一文选段,完成15—18题.（12分）
花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了重要的作用.亿万年前,裸子植物在地球上出现的时候,昆虫还不多.花色素淡,传粉授精,依靠风力,全部是风媒花.后来出现了被子植物,昆虫也繁生起来.被子植物的花有了花被,更分化为萼和花冠.花瓣不再是绿色,而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色.形状也大了,有的生有蜜腺,分泌蜜汁,有的散发芳香,这就成为虫媒花.“蜂争粉蕊蝶分香”,昆虫给花完成传粉授精的任务.
昆虫采蜜传粉,有一特殊的习性,就是经常只采访同一种植物的花朵.这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉,繁殖后代.这样可以固定种的特征,包括花的颜色.我们可以设想,假如当初有一种植物,花色微红,由于其中红色比较显著的花朵,容易受到昆虫的注意,获得传粉的机会较多,经过无数代的选择,在悠长的岁月中,昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵.昆虫参与自然选择的作用,造成各种不同的植物,也造成各种不同的花色.
花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择.自然选择进程缓慢,需要经过很长的时间才能显示它的作用.人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间内取得显著成果.例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种.经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩.再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣.人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种.又如虞美人,经过培养,已有红、黄、橙、白各种颜色,却从来没有出现过蓝色.上一世纪末,美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养,到本世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人,为花卉园艺增添了新的品种.
15．选段从 、人工选择两方面说明“花儿为什么这样红”的原因?（2分）
16．昆虫传粉授精对花色变化进程取到什么作用?(3分)
17．综合选段,说说为什么“最后要归功于人工选择”.（3分）
18．简要分析文中划线句子中加点词的表达效果.（4分）
（四）阅读下文,完成19—23题.（15分）
抽打心中的樱桃花
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树.每年春天,樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃.摘一颗放到嘴里,令人唇齿留香、心旷神怡!
②有一年的春天,樱桃树开满了花,开得比以往哪一年都要多.蜂蝶在樱桃花间飞舞,馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味,就连在睡梦中,都是满树的樱桃在冲我微笑.
③一天早晨,我还躺在床上,就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响.我赶快爬起来,冲到院子里.竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打,其中的一棵好像已经抽打完了,樱桃花像下雨一样落了一地.她正准备抽打另一棵樱桃树呢!
④我赶忙跑过去一把抱住了母亲.任凭母亲如何解释,我都紧紧抱住她的双臂不放手.母亲无奈之下只能住手,她说了一句意味深长的话：“也好,到了樱桃成熟的时候,你就知道我抽打樱桃花的用意了!”
⑤转眼间,樱桃花落了,两棵樱桃树都结满了青青的樱桃.尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵,樱桃结得密密麻麻,数也数不清.我炫耀似的指给母亲看,她笑了笑,摇了摇头.
⑥到了樱桃成熟的季节,那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累,一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼.而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿.我坚持不吃已经成熟了的樱桃,静候着那片青绿变成点点唇红.
⑦但结果令我失望,已经成熟的樱桃被吃光了,我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄,并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落,渐渐的树干上的绿色也退去,变得干枯,毫无生机.母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多,又未经抽打,所以结的樱桃也太多.由于水分、营养供应不上,它累死了!
⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理： .
⑨人活在世上是不能太贪心的,要学会取舍.心中贪念太多,只取不舍的结果,就像那棵未经抽打的樱桃树,最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃,看似是一种失去,但在不久的将来,就会获得更加丰厚的给予和回报!
19．第②段中,作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬?（2分）
20．第⑤段中,“我炫耀似的指给母亲看,她笑了笑,摇了摇头”,请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理.（各不超过40个字）（4分）
“我”：
母亲：
21．根据全文内容,说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用.（2分）
22．联系上下文,请在⑧段横线上写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理.（3分）
23．阅读课文《错过》选段,结合上文内容答题.（4分）
人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事,关键是不能错过预定的站台!
我们预定的到站并不等于人生的终点.但在人生的终点上,我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多,却毕竟把握了最关键最美好的,这样,“错过”便仿佛是碧绿的叶片,把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!因此我们要把握住最关键、最美好的机会,含笑对待“人生的终点”.
请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟,谈谈你所受到的人生启迪.
三、作文（60分）
24．《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往,互相对待”.人们在相处的过程中,会有许多的感触和领悟.有人说,相处怎么这样难；也有人说,相处其实很容易.有人说,相处会带来幸福；也有人说,相处伴随着无奈.相处,需要心与心的相知,需要手与手的相携……
请根据上面这段话,或叙述经历,或抒发感情,或倾诉感受,写一篇文章.
要求：⑴题目自拟
⑵文体规范
⑶不少于600字
⑷不得出现真实的人名、校名、地名.
1．选择题（6分）
（1）下列加点字,读音相同的一项是（ ）
A．伯爵 诘责 B. 轩昂 喧闹 C. 祈祷 绮绣 D.朔方 塑造
（2）下列成语使用恰当的一句是（ ）
A．据调查,目前中学生中“追星”现象已经蔚然成风.
B．在辩论赛上,我班几位选手,油腔滑调,一路过关斩将,闯入决赛.
C．党的十七大召开以后,新农村的发展变化更加飞黄腾达.
D．皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙.
（3）依次填入下列横线处最恰当的一项是（ ）
尽管你是怎样的咆哮,你也不能 , , ,但你至少可以吹走一些灰尘……
A．把死了的吹活过来,不能把他们从梦中叫醒,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗,
B．把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活过来,不能吹掉这比铁还坚固的黑暗,
C．把死了的吹活过来,不能把他们从梦中叫醒,不能吹掉这比铁还坚固的黑暗,
D．把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活过来,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗
2．古诗文默写.（10分）
①但愿人长久, ② ,病树前头万木春.
③人生自古谁无死, ④ ,自将磨洗认前朝.
⑤ , ,山河表里潼关路.
⑥___________________,望峰息心；经纶事务者,______________________ .
⑦在现实生活中,我们常常听到怀才不遇的人感叹道：“______________________, _________________ _____.”（用《马说》文句回答.）
3．下面是一组交通安全温馨提示语,请选出不够恰当的一句并说明理由.（4分）
A．司机一滴酒,亲人两行泪. B.平安才是离家最近的路.
C．带着安全意识出门,载着幸福感觉回家. D.严禁超速,后果自负!
选项:（ ）,理由：
4．名著阅读.（10分）
①《水浒传》是元末明初作家 写的一部以 为题材的长篇白话小说,塑造了栩栩如生的 位英雄形象,鲜明地表现了 的主题.
②《水浒传》刻画了许多武艺高强、除暴安良的人物形象,请选择其中一位英雄并简述他的一个情节.
情节标题：
（不少于70字）
二、阅读（60分）
（一）阅读《送东阳马生序》一文,完成5—9题.（15分）
余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
5．下列句中与“以中有足乐者”例句中“以”字的用法,相同的一项是（ ）（2分）
A．策之不以其道 B．因以为号焉 C．俯身贴耳以请 D．以是人多以书假余
6．下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
B．
余则缊袍敝衣
敝帚自珍
烨然若神人
受宠若惊
A．
D．
走送之
走漏风声
C．
久而乃和
和颜悦色
7. 请写出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分）
8．翻译文中画线的句子.（6分）
①故余虽愚,卒获有所闻.
译 :
②盖余之勤且艰若此.
译:
9．下列表述中,不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．“略无慕艳意”、“ 不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦环境中一心向学的精神.
B．作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习.
C．描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾.
D．文段内容揭示了一个主旨：乐以忘忧,即精神上的富足能战胜物质上的贫困.
（二）阅读牛汉的《我的第一本书》选段,完成11---15题.（18分）
我的课本哪里还像本书!简直是一团纸.书是拦腰断的,只有下半部分,没有封面,没有头尾.我以为父亲要揍我了,可是没有.他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛,问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了.”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家买不起书,教师规定,每人要有一本,而且得摆在课桌上,我只好把书用刀裁成两半,他一半我一半.”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：“我早已把书从头到尾背熟了.乔元贞所以考第一,是因为我把自己的名字写错了,把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横.”父亲深深叹着气.他很了解乔元贞家的苦楚,说：“元贞比你有出息.”为了好写,后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”.
父亲让我背书,我一口气背完了.“狗,大狗,小狗,大狗跳,小狗也跳,大狗叫,小狗也叫……”背得一字不差.
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友,乔家极贫穷,乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子,他在静乐县的山沟里当塾师.脸又黑又皱,脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）.
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来.”我不懂父亲为什么要这样,送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时,哭着说：“我妈不让我上学了.”
晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸.第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我.父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看.父亲把两本课本用牛皮纸包了皮,在封皮上写上名字.元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他.
这就是我的第一本书.对于元贞来说,是他一生唯一的一本书.
10．用简洁的一句话概括选段的主要内容： （3分）
11．文中的父亲（或“我”）是个什么样的人?请结合文章内容简要分析.（4分）
（填“父亲”或“我”）是个 的人.
简要分析：
12．我的第一本书本来是什么样的书,修订后又成了什么样的书?结合原文简述.（4分）
13．说说这第一本书为什么成了作者“难忘的书”.(4分)
14．下面对文章的感悟,不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．交情深重金相似. B．苦难是人生的老师.
C．书山有路勤为径. D．爱是理解的别名.
（三）阅读《花儿为什么这样红》一文选段,完成15—18题.（12分）
花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了重要的作用.亿万年前,裸子植物在地球上出现的时候,昆虫还不多.花色素淡,传粉授精,依靠风力,全部是风媒花.后来出现了被子植物,昆虫也繁生起来.被子植物的花有了花被,更分化为萼和花冠.花瓣不再是绿色,而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色.形状也大了,有的生有蜜腺,分泌蜜汁,有的散发芳香,这就成为虫媒花.“蜂争粉蕊蝶分香”,昆虫给花完成传粉授精的任务.
昆虫采蜜传粉,有一特殊的习性,就是经常只采访同一种植物的花朵.这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉,繁殖后代.这样可以固定种的特征,包括花的颜色.我们可以设想,假如当初有一种植物,花色微红,由于其中红色比较显著的花朵,容易受到昆虫的注意,获得传粉的机会较多,经过无数代的选择,在悠长的岁月中,昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵.昆虫参与自然选择的作用,造成各种不同的植物,也造成各种不同的花色.
花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择.自然选择进程缓慢,需要经过很长的时间才能显示它的作用.人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间内取得显著成果.例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种.经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩.再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣.人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种.又如虞美人,经过培养,已有红、黄、橙、白各种颜色,却从来没有出现过蓝色.上一世纪末,美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养,到本世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人,为花卉园艺增添了新的品种.
15．选段从 、人工选择两方面说明“花儿为什么这样红”的原因?（2分）
16．昆虫传粉授精对花色变化进程取到什么作用?(3分)
17．综合选段,说说为什么“最后要归功于人工选择”.（3分）
18．简要分析文中划线句子中加点词的表达效果.（4分）
（四）阅读下文,完成19—23题.（15分）
抽打心中的樱桃花
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树.每年春天,樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃.摘一颗放到嘴里,令人唇齿留香、心旷神怡!
②有一年的春天,樱桃树开满了花,开得比以往哪一年都要多.蜂蝶在樱桃花间飞舞,馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味,就连在睡梦中,都是满树的樱桃在冲我微笑.
③一天早晨,我还躺在床上,就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响.我赶快爬起来,冲到院子里.竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打,其中的一棵好像已经抽打完了,樱桃花像下雨一样落了一地.她正准备抽打另一棵樱桃树呢!
④我赶忙跑过去一把抱住了母亲.任凭母亲如何解释,我都紧紧抱住她的双臂不放手.母亲无奈之下只能住手,她说了一句意味深长的话：“也好,到了樱桃成熟的时候,你就知道我抽打樱桃花的用意了!”
⑤转眼间,樱桃花落了,两棵樱桃树都结满了青青的樱桃.尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵,樱桃结得密密麻麻,数也数不清.我炫耀似的指给母亲看,她笑了笑,摇了摇头.
⑥到了樱桃成熟的季节,那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累,一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼.而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿.我坚持不吃已经成熟了的樱桃,静候着那片青绿变成点点唇红.
⑦但结果令我失望,已经成熟的樱桃被吃光了,我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄,并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落,渐渐的树干上的绿色也退去,变得干枯,毫无生机.母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多,又未经抽打,所以结的樱桃也太多.由于水分、营养供应不上,它累死了!
⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理： .
⑨人活在世上是不能太贪心的,要学会取舍.心中贪念太多,只取不舍的结果,就像那棵未经抽打的樱桃树,最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃,看似是一种失去,但在不久的将来,就会获得更加丰厚的给予和回报!
19．第②段中,作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬?（2分）
20．第⑤段中,“我炫耀似的指给母亲看,她笑了笑,摇了摇头”,请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理.（各不超过40个字）（4分）
“我”：
母亲：
21．根据全文内容,说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用.（2分）
22．联系上下文,请在⑧段横线上写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理.（3分）
23．阅读课文《错过》选段,结合上文内容答题.（4分）
人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事,关键是不能错过预定的站台!
我们预定的到站并不等于人生的终点.但在人生的终点上,我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多,却毕竟把握了最关键最美好的,这样,“错过”便仿佛是碧绿的叶片,把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!因此我们要把握住最关键、最美好的机会,含笑对待“人生的终点”.
请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟,谈谈你所受到的人生启迪.
三、作文（60分）
24．《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往,互相对待”.人们在相处的过程中,会有许多的感触和领悟.有人说,相处怎么这样难；也有人说,相处其实很容易.有人说,相处会带来幸福；也有人说,相处伴随着无奈.相处,需要心与心的相知,需要手与手的相携……
请根据上面这段话,或叙述经历,或抒发感情,或倾诉感受,写一篇文章.
要求：⑴题目自拟
⑵文体规范
⑶不少于600字
⑷不得出现真实的人名、校名、地名.