作业帮作文：我喜欢的一堂课
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/06 15:54:26
我喜欢的一堂课
解题思路： 写出你喜欢的理由，是因为这堂课有趣呢还是因为你受到了深刻的教育呢？老师提供范文供参考。
解题过程：
我喜欢的一堂课
烟花飞腾的时候，火焰掉进海里；
时间在缓缓飞逝，我们却在无意中迷失；
老师的那堂课，给了我太大的震撼，让我终生难忘。
——题记
班会，老师有时会讲一些努力拼搏的大道理，总会使我非常郁闷，我看着窗外的白云，我会想白云后面有什么？那肯定是一个全新的世界，没有教科书和参考书，亦没有那令人深痛恶绝的完型填空，这节课我本是很烦恼的，但老师的滔滔不绝让我有了太大太大的变化，虽然没有古人的刺骨悬梁，秉烛夜读，但至少学会……
“初一要努力了。”老师说。
“时间过的很快，一天一转眼就过去了。”老师说。显然，她不知道我们等待的那个神圣的时刻已焦头烂额。老师说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”一生只有一个13岁，一个初一。我原本郁闷的情绪竟败给了这句话。我花大把大把的时间来想象我的未来，浪费了这些时间，只想而不去为它拼搏，到头来，一切为空。
同时，我又失落的发现，我的青春有多么空洞，没有波澜壮阔，刻骨铭心，只有平凡，平淡。灵动的，一丝一缕的闪现。
“光阴似箭，日月如梭。”老师说。
我从书包里拿出一个红领巾，一个陪伴了我五年的久违了的朋友，却有一种奇怪的陌生感，透过一些同学诧异的目光，想系上它，却忘记了系法。我发现，红领巾与团徽想比是那么的格格不入。一些物品会随着时光的摩擦改变它的性质，虽然我和爷爷相比还是小巫见大巫，那红领巾也算是历史文物了吧？
如果别人对你说：“哥们，你真是纯洁的好少年。”那你千万别摸着脑袋说谢谢。其实他的意思是：哥们儿，你咋幼稚的跟一白痴似的？
那天，我懂了老师课上的一个成语：物是人非。
“大家要互助互爱。”老师还在不厌其烦的说。
我明显的有一丝伤感。现在，人们就象鱼缸里麻木的金鱼，你朋友肯定会说为你两肋插刀，肯定有，但他们帮助过你吗？逢场作戏，揭开面具，心像千年的寒冰。
“不能放弃，一定要努力。长大了要报效国家。”老师的话有些要结尾的意思。
然而，有人哭泣了，在名次的压迫下；有人放弃了，在分数的要挟下。看着身边的朋友一个一个的蜕变，我只有一个感觉——惋惜，因为他们学会了欺骗。
雨蒙蒙的下着，是表示悲哀吗？
可它就是不告诉我。
我喜欢这堂课，它告诉我太多。
文字在它的启发下显的是那么的无力与苍白。它是说不清的。
我喜欢这堂课，它决不会因岁月的流逝而让我淡忘的……
我最喜欢的一堂课
要说我最喜欢的一堂课莫过于老师讲的一堂语文课了。
那天，我们排着队，到多功能教室里去上《五彩池》这堂课。教室后面坐了一百多名老师，他们来自各个学校，来听我们这节课。我对他们感到十分陌生，又有点紧张，生怕出洋相。
老师先给我们“热身”一下，背古诗。开始上课了，后面安静极了。老师先问我们：“我们昨天去浏览了一个景点，名叫什么呢？”我们赶紧接上说：“赵——州——桥。”“很好，我们今天再来参观一个举事闻名的景点，叫五彩池。”接着老师打开幻灯片，让我们看了一点五彩池的图片，老师一边播放幻灯片，一边跟着音乐朗读课文，我们都陶醉在其中，这些五彩池形状各种各样，有的像葫芦，有的像镰刀，还有的恰似盛开的莲花……
读完以后，老师问我们：“第二节是围绕哪句话来写的？” 其他同学把手举得高高的，我虽然有点紧张，不过还是鼓起勇气，举起手，老师最后还是点到了我，我回答说：“第二小节是围绕‘这些五彩池大大小小，玲珑多姿’这句话来写的。”我一边说，手里冒出了冷汗，当老师对我说“非常好” 的时候，心里悬的一块大石头终于落地了。
接着老师让我们轻声地自己朗读课文，自己读完后，老师让我们一节一节地选人读，我有了上次的经验，就没有这么害怕了，积极地举起手，结果幸运得被老师点着了，我有声有色地读了起来，得到了老师的一致好评……
最后，老师又读着课文，电脑上播放着图片，“有的上面的水池成咖啡色，流入下面就成了柠檬黄，有的……”老师把课文读得，好像我亲自来到了那里，已经如了迷。
课结束了，身后掌声如雷，我们这节课开得很成功！虽然只是短短的四十分钟时间，但是这节语文课另我十分难忘。
最终答案：略
解题过程：
我喜欢的一堂课
烟花飞腾的时候，火焰掉进海里；
时间在缓缓飞逝，我们却在无意中迷失；
老师的那堂课，给了我太大的震撼，让我终生难忘。
——题记
班会，老师有时会讲一些努力拼搏的大道理，总会使我非常郁闷，我看着窗外的白云，我会想白云后面有什么？那肯定是一个全新的世界，没有教科书和参考书，亦没有那令人深痛恶绝的完型填空，这节课我本是很烦恼的，但老师的滔滔不绝让我有了太大太大的变化，虽然没有古人的刺骨悬梁，秉烛夜读，但至少学会……
“初一要努力了。”老师说。
“时间过的很快，一天一转眼就过去了。”老师说。显然，她不知道我们等待的那个神圣的时刻已焦头烂额。老师说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”一生只有一个13岁，一个初一。我原本郁闷的情绪竟败给了这句话。我花大把大把的时间来想象我的未来，浪费了这些时间，只想而不去为它拼搏，到头来，一切为空。
同时，我又失落的发现，我的青春有多么空洞，没有波澜壮阔，刻骨铭心，只有平凡，平淡。灵动的，一丝一缕的闪现。
“光阴似箭，日月如梭。”老师说。
我从书包里拿出一个红领巾，一个陪伴了我五年的久违了的朋友，却有一种奇怪的陌生感，透过一些同学诧异的目光，想系上它，却忘记了系法。我发现，红领巾与团徽想比是那么的格格不入。一些物品会随着时光的摩擦改变它的性质，虽然我和爷爷相比还是小巫见大巫，那红领巾也算是历史文物了吧？
如果别人对你说：“哥们，你真是纯洁的好少年。”那你千万别摸着脑袋说谢谢。其实他的意思是：哥们儿，你咋幼稚的跟一白痴似的？
那天，我懂了老师课上的一个成语：物是人非。
“大家要互助互爱。”老师还在不厌其烦的说。
我明显的有一丝伤感。现在，人们就象鱼缸里麻木的金鱼，你朋友肯定会说为你两肋插刀，肯定有，但他们帮助过你吗？逢场作戏，揭开面具，心像千年的寒冰。
“不能放弃，一定要努力。长大了要报效国家。”老师的话有些要结尾的意思。
然而，有人哭泣了，在名次的压迫下；有人放弃了，在分数的要挟下。看着身边的朋友一个一个的蜕变，我只有一个感觉——惋惜，因为他们学会了欺骗。
雨蒙蒙的下着，是表示悲哀吗？
可它就是不告诉我。
我喜欢这堂课，它告诉我太多。
文字在它的启发下显的是那么的无力与苍白。它是说不清的。
我喜欢这堂课，它决不会因岁月的流逝而让我淡忘的……
我最喜欢的一堂课
要说我最喜欢的一堂课莫过于老师讲的一堂语文课了。
那天，我们排着队，到多功能教室里去上《五彩池》这堂课。教室后面坐了一百多名老师，他们来自各个学校，来听我们这节课。我对他们感到十分陌生，又有点紧张，生怕出洋相。
老师先给我们“热身”一下，背古诗。开始上课了，后面安静极了。老师先问我们：“我们昨天去浏览了一个景点，名叫什么呢？”我们赶紧接上说：“赵——州——桥。”“很好，我们今天再来参观一个举事闻名的景点，叫五彩池。”接着老师打开幻灯片，让我们看了一点五彩池的图片，老师一边播放幻灯片，一边跟着音乐朗读课文，我们都陶醉在其中，这些五彩池形状各种各样，有的像葫芦，有的像镰刀，还有的恰似盛开的莲花……
读完以后，老师问我们：“第二节是围绕哪句话来写的？” 其他同学把手举得高高的，我虽然有点紧张，不过还是鼓起勇气，举起手，老师最后还是点到了我，我回答说：“第二小节是围绕‘这些五彩池大大小小，玲珑多姿’这句话来写的。”我一边说，手里冒出了冷汗，当老师对我说“非常好” 的时候，心里悬的一块大石头终于落地了。
接着老师让我们轻声地自己朗读课文，自己读完后，老师让我们一节一节地选人读，我有了上次的经验，就没有这么害怕了，积极地举起手，结果幸运得被老师点着了，我有声有色地读了起来，得到了老师的一致好评……
最后，老师又读着课文，电脑上播放着图片，“有的上面的水池成咖啡色，流入下面就成了柠檬黄，有的……”老师把课文读得，好像我亲自来到了那里，已经如了迷。
课结束了，身后掌声如雷，我们这节课开得很成功！虽然只是短短的四十分钟时间，但是这节语文课另我十分难忘。
最终答案：略