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作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意

来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/17 01:52:52
作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意
送东阳马生序的
成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有与大师、名人交往.曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教.前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,他从不把言辞和表情放温和些.我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教；有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢多说；等到他高兴了,就又去请教.所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获.
说明他学习不耻下问,作者叙述了,同舍生的优越条件,能更加突出马生的好学,
启示：求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源.
学习成功与否的关键在于主观的努力.
送东阳马生序作者详细的叙述了穷冬烈风四肢僵劲不能动的求学经历有何用意 父亲的高度阅读答案（1）作者回忆童年看露天电影的经历有何用意?（2)当作者看到那位父亲把孩子托起骑在脖子上时,为什么说这 送东阳马生序作者写自己艰难求学经历的用意是什么 牵牛花阅读答案 1.作者在第一段中写养山茶、白兰不成功的经历有何用意?2.文中“ 写我” 对牵牛花的情感 送东阳马生序怎样描写“同舍生”的优越生活条件 父爱的高度阅读答案 [ 标签：父爱,] 2.作者回忆童年看露天电影的经历有何用意?3.当作者看到哪位父亲把孩子托起骑在自 送东阳马生序中,作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的 桃花源记作者在本文中描写的世外桃源有何用意? 出师表 第六段中作者为什么要插入叙述自己二十一年的经历 珠江三角洲发展进出口贸易的优越条件有 在送东阳马生序中作者在描写自己的求学经历时,大篇幅写老师的严厉,作用是什么? 作者在叙述和描写中间,插入了一些抒情和议论,有什么作用?