《千锤百炼为一“绿”》中王安石把“到”字改成“绿”字,这件事对你有什么启发?

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：语文作业时间：2024/04/24 04:29:11

让我知道不管什么事都要认真思考.教材分析
　　这是一篇历史故事.讲述的是北宋杰出的政治家、文学家王安石（见参考资料⑦）创作《泊船瓜州》诗时炼字炼意之事.告诉我们要想写出好的作品,必须反复揣摩语言,炼字炼意.阅读本课,可以引导学生结合阅读《推敲》课文,体会本篇故事的含义,学习古人的创作之道.联系自己的写作生活,交流创作体会,不断提高自己的写作能力和水平.
　　课文重点描写王安石去京城做官,途经瓜洲,创作《泊船瓜洲》诗的过程.其中浓墨重笔于“春风又绿江南岸”一句,将诗人创作诗句时的心情、千锤百炼为一“绿”的过程,刻画得淋漓尽致.
　　与《推敲》相同,本文写作特点是详略得当,重点突出,字里行间,充溢着作者与诗人相同的澎湃激情.
　　故事详写王安石创作“春风又绿江南岸”一句,略写创作整首诗的过程；详写诗人锤炼出“绿”前,用“到、过、入、满”四字的过程；略写后几个字乃至十几字的过程.
　　本文与《推敲》内容所不同的是,课文在叙述故事后,解说了用“绿”字的“韵味”与“魅力”,便于学生理解.而《推敲》则只讲述了用“敲”字的结果,原因留给人们思考.
　　要点提示
　　1.本文是对前几篇课文显示语言与文章韵味的补充和拓展.文章语言简洁,却激情洋溢.阅读时对那些寄托着作者无限深情的句子,要反复朗读,揣摩体会.体会文中所述人物之情,作者之情,以及自己对其理解.在此基础之上,与本文产生共鸣,感悟创作之道.
　　2.借助本文,让学生了解“推敲”的故事；依托本文,让学生理解“推敲”的内涵；超越本文,让学生实践“推敲”的方法.
　　3.对文中有关用“绿”字的解说,要仔细阅读、理解体会,如果自己有不同的理解,也可以与同学、老师交流探讨,经历、参与锤炼语言的过程

王安石的千锤百炼为一绿对你的学习或作文一什么启示千锤百炼为一绿,为什么最后选了绿字在《千锤百炼为一“绿”》中详写了王安石什么,略写了什么,故事告诉我们什么道理,急. 在《千锤百炼为一“绿”》中详写了王安石什么,略写了什么,故事告诉我们什么 “千锤百炼为一绿”千锤百炼为一绿,作者锤炼出绿之前,曾用过哪些字.短文详细介绍诗人锤炼“绿”的过程,创作整首诗的过程中, 《千锤百炼为一“绿”》中详写王安石（）略写了（）道理.急,两三天要! 《千锤百炼为一绿》的感想千锤百炼为一“绿"阅读答案王安石为什么在《泊船瓜洲》中,对“到、过、入、满”等字都不满,最后选定“绿”字春风又绿江南岸,明月何时照我还.此句中的"绿"字王安石是从哪句诗中受到启发,才决定应用"绿"字的? 千锤百炼为一绿中的古诗如何停顿千锤百炼为一绿的介绍要加油解决!