数学老师在讲一元二次方程的解法时,不假思索地在黑板上写下如下一组方程:

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：数学作业时间：2024/05/14 06:07:29

数学老师在讲一元二次方程的解法时,不假思索地在黑板上写下如下一组方程:
数学老师在讲一元二次方程的解法时,不假思索地在黑板上写下如下一组方程,让同学们解这些方程：
①x2+5x-2=0
②x2-7x-8=0
③-x2+5x+6=0
④√2 x2+√6-√3=0(根号2乘x的平方加根号6再减根号3等于0)
⑤-3 x2+8x+9=0
⑥-3/2 x2+8x+5/6=0（负二分之三乘x的平方加8x加六分之五等于0）
说来也奇怪,同学们发现,这些方程均有实数根.
请你仔细观察上述方程的特征,想一想为什么数学老师能‘不假思索’地写出了这一组一定有实数根的一元二次方程.

二次系数a和常数项c异号,即ac
再问：不是啊，ac不一定小于0
再答：不是所有方程满足，而是此题目的所有方程的特征都满足ac

数学老师在讲一元二次方程的解法的时候,没有看讲义,不假思索地在黑板上写出一组方程：老师在黑板上写下两个代数式因式分解法:在解一元二次方程时,先因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式,再使这两个一次式的女孩在黑板上写下了一组128什么根号的乱码,然后用黑板擦一擦,乱码变成了IloveYou. 一元二次方程的公式解法关于一元二次方程的解法. 一元二次方程的解法有哪几种一元二次方程的解法公式在什么的情况下一元二次方程的解法用公式法数学老师在黑板上出了一道数学题,ab两地相距80千米,摩托车从a地出发,速度是35千米一小时,汽车从b地出解不出来一个方程就化简这个方程,这是常识吗?数学老师在课堂上讲过吗?是几年级的内容? 我马上高二,高一我们数学老师垃圾,上课在黑板上写的答案都不对