作业帮孩子缺乏规则意识怎么办?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/09 13:29:23
孩子缺乏规则意识怎么办?
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宝贝性别：男生 年龄： 2岁4个月 顺产还是剖宫产(或产钳)： 剖宫产 测评完成的次数及每次的分值：暂无 婴儿期爬行时间： 7个月 主要养育者：没有提供 宝宝性格特点、事情经过与家长的处理： 李老师好!我儿子满两岁四个月,上了三个月半日园.老师说他秩序感差,缺少规则意识.上课时经常坐不住,走来走去,玩玩具,知道自己错了,答应不再犯,还会重犯.在家里有时叫他不答应,不听指令.常故意扔东西,把杯子里的水倒掉,看上去似乎他是在发泄,有时觉得很满足的样子.也有非常懂事乖巧的时候,比如在吃饭桌会夸菜好香啊,粥真好喝,喂饭菜给他会开心的说谢谢妈妈.他的平衡不太好,大运动还可以,可以双脚跳,原来经常在客厅跑来跑去,出去也跑,到家门口了越说回家,他越往外跑,感觉兴奋又故意,不听指令.幼儿园老师说有一周多的时间特别乖,规则秩序感特别好,但是回家确烦躁不安,持续了三周多的时间.当时我焦虑急了,是太压抑还是执拗敏感期呢?最近这现象好多了.尽管他不能完整的听完老师的讲课,但是一般情况他都能答出老师的问题,知道老师讲了什么.他玩着玩具,听到感兴趣的了,他会自己坐下,听一会儿就又走了.在家也比较随意,不到两岁时发现他认字,看普通的纸质卡片,那时觉得他说话还不会说,也就不再看了,过了两个月时拿出看,有天突然在书上给他指是什么什么,我很惊喜,也才知道他认字了.后来随便买了几张光盘,他自己想看就看,不看也不勉强.现在认千个字了,字母歌会唱且全认识,数字30以内的认识,汉语拼音也认识,有时自己会拼,bao.宝宝的宝,ba,爸爸的爸,ma,妈妈的妈,自己念叨.这都是他自学的,还有他能拿相同的三个圆形积木,上面一个下面放两个,说是品字,拿两个长条形的积木,一大一小,放一起他说是萝卜的卜字,茶几上放了一把瓜子,他动了动说是葡萄,又动动说是金鱼,我看了也觉得很像,在幼儿园的感统教室里,老师也不知道放的英文的还是俄文的音乐,都没在意过,听了几次他能跟着唱,这是老师发现的,等等吧.但是他最专注的时候是看动画,一动不动.我很担心他的感统失调,我是剖腹产生,年龄偏大,少见的剧吐型.孩子七个月会爬,一岁会走.但是爬的不多,当时身体恢复的不好,也不懂这方面的训练.老师,孩子是感统失调吗?以他的现象,我该怎么做?谢谢! 李骥老师（宝贝全计划台湾研发中心总经理、著名早教专家）的回复： 三岁前入园应该指的是托班吧?首先接着这位妈妈热心提供的个案提醒父母,宝宝社会规范主要学习的场所就是如托班、幼儿园等同侪集体学习的地方,虽然上学一定有学习的目的,然而规范本身也是学习的目标之一,下次再有老师说孩子不守规范,建议父母这么回答：“谢谢老师这么关注我家宝贝,我想知道学校或老师打算怎么做,我们能怎么配合来帮助孩子呢?”一股脑让老师把教育的责任全推给家庭,父母的压力是不是太大了,情绪自然不会好,也无法用最适合的方法协助宝宝,你说是吧! 其次,心智正在发展的孩子,最缺乏的就是长期和自发性的行为控制,因为掌管自制和规律的大脑皮层正在发展,一般而言规则感没有成人或大孩子那么好是十分正常的,父母和老师都应该做的,就是给于明确的行为规范,比如：“现在就把手上的玩具放回去”,同时手指着要请孩子把玩具归位的地方,或者“再玩一分钟就要来吃饭了”,然后准时提醒宝宝时间到了,一定把孩子带去吃饭等.如果成人的指令是“玩好了自己收拾”或“待会儿来吃饭”,不一定是孩子没听进去,而是宝宝大脑的工作记忆时间很短,一转身就忘了这事儿,所以不执行对宝宝来说是太自然的了.训练宝宝的规范性,首先父母和老师必须懂得将指令明确化,同时还得不厌其烦的用语言和手势反复提醒宝宝指令中的重点,这样就能协助宝宝建立并内化规范,逐步接受各种规则. 然而这个宝宝可能同时属于前庭刺和本体觉刺激不足,这可能是先天的影响,也有部分原因是后天训练不足造成的.这样的孩子没有智能发展上的问题,有些时候还会显得特别聪明,上课不能专注,但似乎也都学到了,规则意识不差,就是总会有意无意的违反规定,有些时候能安静做自己想做的事情,但也有时候会做很大的动作,经常导致发生一些磕碰.这样的宝宝在学龄前都还是比较好的训练时机,但是需要大幅提高身体肌肉及摇晃旋转的运动量,父母经常会问：孩子已经够好动了,还要让他动能成吗?训练和孩子自己的动作不同的,是训练必须是一套肌肉锻炼反复进行,而不是无意识的左边跑跑右边跳跳,反复进行并且超过习惯的活动量,才能在大脑中形成新的经验值,逐步建立安定的适应性反应.妈妈按照测评报告给出的游戏建议给宝宝做训练,也可以寻求附近的早教机构提供相应的课程,如果针对宝宝的需求坚持锻炼,基本三个月都能看出效果的. 这边顺便建议妈妈可以给宝宝做的活动,蹦床是不错的选择,如果担心自家的床给崩塌了,可以考虑购买小尺寸家庭式的蹦床,可以带两个扶手的规格,多让宝宝在蹦床上跳,这对于前庭和本体觉的训练效果很好,宝宝多半也比较有兴趣,父母可以让宝宝一边蹦一边答数,比如蹦二十下,就让宝宝从一数到二十,一方面锻炼感觉,一方面形成数的序列概念,也是一种延迟满足的训练,一举三得,所以特别推荐父母采购. Tips: 我们建议父母持续利用“发展测评系统”每月给宝宝完成测评,测评题本身不仅帮助父母了解当月宝宝发展的重点,同时测评题目即为训练活动,进行测评就能协助宝宝进行有效锻炼.我们的专业常模测评报告将在近期上线,常模报告不仅提供更为精确的测评分析,让父母明白宝宝自身发展趋势及与同龄宝宝发展的优劣势.
宝贝性别：男生 年龄： 2岁4个月 顺产还是剖宫产(或产钳)： 剖宫产 测评完成的次数及每次的分值：暂无 婴儿期爬行时间： 7个月 主要养育者：没有提供 宝宝性格特点、事情经过与家长的处理： 李老师好!我儿子满两岁四个月,上了三个月半日园.老师说他秩序感差,缺少规则意识.上课时经常坐不住,走来走去,玩玩具,知道自己错了,答应不再犯,还会重犯.在家里有时叫他不答应,不听指令.常故意扔东西,把杯子里的水倒掉,看上去似乎他是在发泄,有时觉得很满足的样子.也有非常懂事乖巧的时候,比如在吃饭桌会夸菜好香啊,粥真好喝,喂饭菜给他会开心的说谢谢妈妈.他的平衡不太好,大运动还可以,可以双脚跳,原来经常在客厅跑来跑去,出去也跑,到家门口了越说回家,他越往外跑,感觉兴奋又故意,不听指令.幼儿园老师说有一周多的时间特别乖,规则秩序感特别好,但是回家确烦躁不安,持续了三周多的时间.当时我焦虑急了,是太压抑还是执拗敏感期呢?最近这现象好多了.尽管他不能完整的听完老师的讲课,但是一般情况他都能答出老师的问题,知道老师讲了什么.他玩着玩具,听到感兴趣的了,他会自己坐下,听一会儿就又走了.在家也比较随意,不到两岁时发现他认字,看普通的纸质卡片,那时觉得他说话还不会说,也就不再看了,过了两个月时拿出看,有天突然在书上给他指是什么什么,我很惊喜,也才知道他认字了.后来随便买了几张光盘,他自己想看就看,不看也不勉强.现在认千个字了,字母歌会唱且全认识,数字30以内的认识,汉语拼音也认识,有时自己会拼,bao.宝宝的宝,ba,爸爸的爸,ma,妈妈的妈,自己念叨.这都是他自学的,还有他能拿相同的三个圆形积木,上面一个下面放两个,说是品字,拿两个长条形的积木,一大一小,放一起他说是萝卜的卜字,茶几上放了一把瓜子,他动了动说是葡萄,又动动说是金鱼,我看了也觉得很像,在幼儿园的感统教室里,老师也不知道放的英文的还是俄文的音乐,都没在意过,听了几次他能跟着唱,这是老师发现的,等等吧.但是他最专注的时候是看动画,一动不动.我很担心他的感统失调,我是剖腹产生,年龄偏大,少见的剧吐型.孩子七个月会爬,一岁会走.但是爬的不多,当时身体恢复的不好,也不懂这方面的训练.老师,孩子是感统失调吗?以他的现象,我该怎么做?谢谢! 李骥老师（宝贝全计划台湾研发中心总经理、著名早教专家）的回复： 三岁前入园应该指的是托班吧?首先接着这位妈妈热心提供的个案提醒父母,宝宝社会规范主要学习的场所就是如托班、幼儿园等同侪集体学习的地方,虽然上学一定有学习的目的,然而规范本身也是学习的目标之一,下次再有老师说孩子不守规范,建议父母这么回答：“谢谢老师这么关注我家宝贝,我想知道学校或老师打算怎么做,我们能怎么配合来帮助孩子呢?”一股脑让老师把教育的责任全推给家庭,父母的压力是不是太大了,情绪自然不会好,也无法用最适合的方法协助宝宝,你说是吧! 其次,心智正在发展的孩子,最缺乏的就是长期和自发性的行为控制,因为掌管自制和规律的大脑皮层正在发展,一般而言规则感没有成人或大孩子那么好是十分正常的,父母和老师都应该做的,就是给于明确的行为规范,比如：“现在就把手上的玩具放回去”,同时手指着要请孩子把玩具归位的地方,或者“再玩一分钟就要来吃饭了”,然后准时提醒宝宝时间到了,一定把孩子带去吃饭等.如果成人的指令是“玩好了自己收拾”或“待会儿来吃饭”,不一定是孩子没听进去,而是宝宝大脑的工作记忆时间很短,一转身就忘了这事儿,所以不执行对宝宝来说是太自然的了.训练宝宝的规范性,首先父母和老师必须懂得将指令明确化,同时还得不厌其烦的用语言和手势反复提醒宝宝指令中的重点,这样就能协助宝宝建立并内化规范,逐步接受各种规则. 然而这个宝宝可能同时属于前庭刺和本体觉刺激不足,这可能是先天的影响,也有部分原因是后天训练不足造成的.这样的孩子没有智能发展上的问题,有些时候还会显得特别聪明,上课不能专注,但似乎也都学到了,规则意识不差,就是总会有意无意的违反规定,有些时候能安静做自己想做的事情,但也有时候会做很大的动作,经常导致发生一些磕碰.这样的宝宝在学龄前都还是比较好的训练时机,但是需要大幅提高身体肌肉及摇晃旋转的运动量,父母经常会问：孩子已经够好动了,还要让他动能成吗?训练和孩子自己的动作不同的,是训练必须是一套肌肉锻炼反复进行,而不是无意识的左边跑跑右边跳跳,反复进行并且超过习惯的活动量,才能在大脑中形成新的经验值,逐步建立安定的适应性反应.妈妈按照测评报告给出的游戏建议给宝宝做训练,也可以寻求附近的早教机构提供相应的课程,如果针对宝宝的需求坚持锻炼,基本三个月都能看出效果的. 这边顺便建议妈妈可以给宝宝做的活动,蹦床是不错的选择,如果担心自家的床给崩塌了,可以考虑购买小尺寸家庭式的蹦床,可以带两个扶手的规格,多让宝宝在蹦床上跳,这对于前庭和本体觉的训练效果很好,宝宝多半也比较有兴趣,父母可以让宝宝一边蹦一边答数,比如蹦二十下,就让宝宝从一数到二十,一方面锻炼感觉,一方面形成数的序列概念,也是一种延迟满足的训练,一举三得,所以特别推荐父母采购. Tips: 我们建议父母持续利用“发展测评系统”每月给宝宝完成测评,测评题本身不仅帮助父母了解当月宝宝发展的重点,同时测评题目即为训练活动,进行测评就能协助宝宝进行有效锻炼.我们的专业常模测评报告将在近期上线,常模报告不仅提供更为精确的测评分析,让父母明白宝宝自身发展趋势及与同龄宝宝发展的优劣势.