《第一堂课》阅读理解1、谁在怎样的情况、怎样的心情下上的第一堂课?2、本文通过那些描写表现出人物的内心情感,结合具体语句
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/10 11:09:33
《第一堂课》阅读理解
1、谁在怎样的情况、怎样的心情下上的第一堂课?
2、本文通过那些描写表现出人物的内心情感,结合具体语句加以分析.
3、祁瑞宣老师显得很紧张,请找出他紧张的细节.而哈默尔(最后一课)先生看起来很从容.为什么两者的表现截然相反?
4、“真正的苦痛是说不出来的!”《第一堂课》似乎从头到尾都在表现这种“说不出”.而哈默尔先生在“最后一课”即将结束时,面色惨白、话说不下去.这是不是和祁瑞宣老师的“说不出一样?
1、谁在怎样的情况、怎样的心情下上的第一堂课?
2、本文通过那些描写表现出人物的内心情感,结合具体语句加以分析.
3、祁瑞宣老师显得很紧张,请找出他紧张的细节.而哈默尔(最后一课)先生看起来很从容.为什么两者的表现截然相反?
4、“真正的苦痛是说不出来的!”《第一堂课》似乎从头到尾都在表现这种“说不出”.而哈默尔先生在“最后一课”即将结束时,面色惨白、话说不下去.这是不是和祁瑞宣老师的“说不出一样?
1.祁瑞宣在北平被日军占领后,上的第一堂课.
2.动作、语言、心理描写.自己去课文找很多.最主要的是心理和动作描写.
3.紧张由于他内心的痛苦,想反抗却无力反抗.哈墨尔先生他事先准备好,以他自己特殊的方式来表达对祖国的热爱之情.
4.爱国之情一样.不一样的是,祁瑞宣是内疚、想反抗却无力反抗之痛,哈墨尔是悲愤之痛.
不会的再追加.
2.动作、语言、心理描写.自己去课文找很多.最主要的是心理和动作描写.
3.紧张由于他内心的痛苦,想反抗却无力反抗.哈墨尔先生他事先准备好,以他自己特殊的方式来表达对祖国的热爱之情.
4.爱国之情一样.不一样的是,祁瑞宣是内疚、想反抗却无力反抗之痛,哈墨尔是悲愤之痛.
不会的再追加.
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