作业帮11题的18是怎么算出来的
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：数学作业 时间：2024/05/14 05:21:47
11题的18是怎么算出来的
教你一个方法,这种题是个类型,你通过a+b+1＝0
可得a＝-b-1
带入所求式子中,去括号后是 b的平方+18
因为 b的平方大于等于0
所以当b为零时有最小值为18,
再问： 哇塞，谢谢，这个方法好
再答： 这种题，百分之八十以上都行
再问： 嗯嗯，记住了，我算了好久
再答： 初一初二有类似题问我，我给你对应规律
再问：
再问： 可以问一下第五题的0是怎么算的吗
再答： 想这种问题考虑完后，你得思考特殊情形可以不，就是x轴和y轴，由于两轴互相垂直，所以得0
再答： 对于直线来说，k是不得0的，但得0时是存在的，只不过作为特殊形式
再问：
再问： ？。？
再答： 对
再问：
再问： 这样是不是就错了
再答： 我画的是x＝0和y＝1
再答： 我画的是x＝0和y＝1
再问： 怎么可以等于一，第二条方程当a等于0时，是三分之一
再问： 虽然画出来一样
再问： 然后我们老师那里当a等于0时，x怎么不等于0
再答： 恩，是三分之一，我看错了
再问： 嗯
再答： 将a＝0带入x就是0啊
再问： 嗯嗯
再问： 懂了
再问：
再问： 第七题怎么算呢
再答： 第七题题的答案应该和已知中的直线平行，即K＝5/2 另外第一条直线向上移动15/4个单位就是第二个直线，所以所求直线由第一条直线向下移动15/8个单位即可，答案为A
再答： 错了，是所求直线向上移动15/4个单位，
再答： 都说反了，我从说。 第七题题的答案应该和已知中的直线平行，即K＝5/2 另外第一条直线向上移动15/4个单位就是第二个直线，所以所求直线由第一条直线向下移动15/8个单位即可，答案为A
再答： 都说反了，我从说。 第七题题的答案应该和已知中的直线平行，即K＝5/2 另外第一条直线向上移动15/4个单位就是第二个直线，所以所求直线由第一条直线向上移动15/8个单位即可，答案为A 这个对，前面的手误
再问： 4分之15怎么来的
再答： 都变成Y等于多少的形式，就变成几X加上一个数，一个是-3，一个是（3/4）
再问：
再问： 第一题的圆的圆心不是2，3吗
再问： 答案怎么说是00
再答： 第一题还是二题啊啊，
再问： 第一
再问： 要怎么算呢
再答： 这个我不会，但是把圆心〔2，3〕带入直线解析式中成立，所以经过圆心，那就一定相交
再问： 答案是相切
再问：
再问： 你可以帮我看一下可以这样算吗
再问： 之后我就不知道怎么做了
再答： 是这个意思，但是你第三个方程怎么x,y都是负的啊
再问：
再问： 不过我突然觉得这样就变成，a和b了好像，第三个方程
再答： 对，是这样的
再问： 不过我突然觉得这样就变成，a和b了好像，第三个方程
再答： 呵呵，你再研究研究吧，初三的我不太会，不好意思啊
再问： 我们是高二
再问： 不是初三，嘻嘻
再答： 呵呵，不好意思，没帮上，
再问： 没事没事，你是老师吗，人很好哦
再答： 恩，是的，现在教初一，初三的刚开始做题，有时思路不够开阔。
再问： 你是哪里的老师
再问： 是个好老师
再答： 吉林市。呵呵，过奖了。
再问： 好远，嘻嘻
再答： 看的出来你很好学啊，问完题知道研究一下。
再答： 我的学生要是也这样我就轻松多了
再问： 就是太笨了，学不会
再答： 数学太单调枯燥，
再问： 也许你的学生也是这样，你没发觉呢
再问： 那你怎么想教数学
再答： 上学时比较笨，数学就是学不会，所以天天研究，最后就对数学感兴趣了，
再答： 呵呵
再问： 现在又没兴趣了？
再问： 你知道怎么在百度知道问你想问的那个人问题吗
再问： 比如我现在不小心把我们的聊天记录清空了，那我要怎么找你
再答： 不知道，我就是最近没事，用手机上这个，电脑没弄过
再答： 我有事下了，有时间聊
再问： 嗯嗯拜拜
可得a＝-b-1
带入所求式子中,去括号后是 b的平方+18
因为 b的平方大于等于0
所以当b为零时有最小值为18,
再问： 哇塞，谢谢，这个方法好
再答： 这种题，百分之八十以上都行
再问： 嗯嗯，记住了，我算了好久
再答： 初一初二有类似题问我，我给你对应规律
再问：
再问： 可以问一下第五题的0是怎么算的吗
再答： 想这种问题考虑完后，你得思考特殊情形可以不，就是x轴和y轴，由于两轴互相垂直，所以得0
再答： 对于直线来说，k是不得0的，但得0时是存在的，只不过作为特殊形式
再问：
再问： ？。？
再答： 对
再问：
再问： 这样是不是就错了
再答： 我画的是x＝0和y＝1
再答： 我画的是x＝0和y＝1
再问： 怎么可以等于一，第二条方程当a等于0时，是三分之一
再问： 虽然画出来一样
再问： 然后我们老师那里当a等于0时，x怎么不等于0
再答： 恩，是三分之一，我看错了
再问： 嗯
再答： 将a＝0带入x就是0啊
再问： 嗯嗯
再问： 懂了
再问：
再问： 第七题怎么算呢
再答： 第七题题的答案应该和已知中的直线平行，即K＝5/2 另外第一条直线向上移动15/4个单位就是第二个直线，所以所求直线由第一条直线向下移动15/8个单位即可，答案为A
再答： 错了，是所求直线向上移动15/4个单位，
再答： 都说反了，我从说。 第七题题的答案应该和已知中的直线平行，即K＝5/2 另外第一条直线向上移动15/4个单位就是第二个直线，所以所求直线由第一条直线向下移动15/8个单位即可，答案为A
再答： 都说反了，我从说。 第七题题的答案应该和已知中的直线平行，即K＝5/2 另外第一条直线向上移动15/4个单位就是第二个直线，所以所求直线由第一条直线向上移动15/8个单位即可，答案为A 这个对，前面的手误
再问： 4分之15怎么来的
再答： 都变成Y等于多少的形式，就变成几X加上一个数，一个是-3，一个是（3/4）
再问：
再问： 第一题的圆的圆心不是2，3吗
再问： 答案怎么说是00
再答： 第一题还是二题啊啊，
再问： 第一
再问： 要怎么算呢
再答： 这个我不会，但是把圆心〔2，3〕带入直线解析式中成立，所以经过圆心，那就一定相交
再问： 答案是相切
再问：
再问： 你可以帮我看一下可以这样算吗
再问： 之后我就不知道怎么做了
再答： 是这个意思，但是你第三个方程怎么x,y都是负的啊
再问：
再问： 不过我突然觉得这样就变成，a和b了好像，第三个方程
再答： 对，是这样的
再问： 不过我突然觉得这样就变成，a和b了好像，第三个方程
再答： 呵呵，你再研究研究吧，初三的我不太会，不好意思啊
再问： 我们是高二
再问： 不是初三，嘻嘻
再答： 呵呵，不好意思，没帮上，
再问： 没事没事，你是老师吗，人很好哦
再答： 恩，是的，现在教初一，初三的刚开始做题，有时思路不够开阔。
再问： 你是哪里的老师
再问： 是个好老师
再答： 吉林市。呵呵，过奖了。
再问： 好远，嘻嘻
再答： 看的出来你很好学啊，问完题知道研究一下。
再答： 我的学生要是也这样我就轻松多了
再问： 就是太笨了，学不会
再答： 数学太单调枯燥，
再问： 也许你的学生也是这样，你没发觉呢
再问： 那你怎么想教数学
再答： 上学时比较笨，数学就是学不会，所以天天研究，最后就对数学感兴趣了，
再答： 呵呵
再问： 现在又没兴趣了？
再问： 你知道怎么在百度知道问你想问的那个人问题吗
再问： 比如我现在不小心把我们的聊天记录清空了，那我要怎么找你
再答： 不知道，我就是最近没事，用手机上这个，电脑没弄过
再答： 我有事下了，有时间聊
再问： 嗯嗯拜拜