联系上下文,想象说话人的动作、神态,写在横线上.

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：语文作业时间：2024/05/16 01:26:09

联系上下文,想象说话人的动作、神态,写在横线上.
我————,说：“妈妈妈妈,中央.电视台.来.来信了!”“这丫头,大白天说什么梦话呢!”妈妈——————————.我歇了歇,说：“妈妈,是真的,中央电视台邀请我做大风车节目的嘉宾啦!”
2.经过航天工作者的努力,“神舟”六号飞船终于成功上天了.
请另外写一句反问句,表达对航天工作者的赞美之情.
3.用一两句话描写“六一”儿童节那天的欢乐情景,注意用上比喻或拟人的写法.
4.小时候,我不爱读书,老师用有关读书的名言开导我：“ .”后来,我对读书有了兴趣,最爱读科技小创作的课外书,但很少亲自动手做,老师用陆游的两句古诗告诫我：“ ,”.

激动的嚷着嗔怪着我
“神舟”六号飞船终于成功上天了,这难道不应该归功于航天工作者的努力吗?
六一的天空蓝得好似一块绿宝石,调皮的云朵纷纷露出头来看着快乐的孩子们.
读万卷书,行万里路.

按要求写句子联系上下文,想象说话人的动作、神态,写在横线上（1）我（）说：“妈妈,妈妈,中央······电视台···· 根据人物的语言,想象说话人的动作、神态,写在横线上. （悬赏是20分,每小题5分,大家快点答.）请先查字典,再联系上下文理解馥郁这个词语,将它的意思写在下面的横线上怎么做联系上下文,把横线上的内容补充完整. 描写外貌、动作、说话、神态的词语《暖流》联系上下文,在选文括号里填上合适的描写人物神态、表情、动作等的词语. 根据上下文选择句子将对话补充完整,把字母编号写在相应的横线上. 苹果皮 1.联系上下文,说说第②段中加横线的句子写作上的作用 . 联系上下文,在下面的横线上各补写一个句子,句式和结构要保持一致. 成与功短文联系上下文,把横线上的内容补充完整圈出所学的动作类单词,并写在横线上根据情景说话.（把你当时会说的话写在下面的横线上）