作业帮初中与高中如何衔接文章
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/06/06 19:52:05
初中与高中如何衔接文章
初中与高中如何衔接的文章
初中与高中如何衔接的文章
从本周开始,高一新生将陆续背起行囊开始军训.对于即将开始的高中生活,很多孩子不知所措,“听说高中会很辛苦,所学的知识比以前更难了,我现在心里特别没底儿.”一位刚考入沈阳一中的学生如是说.另一位刚刚考入120中学的女同学说：“我已经借来了高一的物理课本,先熟悉一下,省得到时候跟不上.”记者采访中发现,不仅学生自己对高中的生活心存忐忑,他们的父母也跟着着急上火.
别太看重入学排名
记者了解到,有的学生会通过各种途径了解自己的入学排名,并且部分学生对排名很介意,他们表示成绩偏后会很难过,挺有压力的.对此,沈阳一中高级教师金萍老师认为：“中考时学生的潜力不能充分地体现出来,考生分差不大.一些学生成绩低些,说明学习习惯上可能有些毛病,例如粗心大意、不求甚解等等.高中的老师,特别是班主任会留意每个学生学习习惯上的弱点,有针对性地对学生进行修正.中考已经成为过去,每个高一新生都要对自己充满信心.”
针对一些孩子利用假期报班提前学习高中课程,金老师表示理解但并不赞同：“假期补课容易让学生产生自满情绪,可能会对高中正式的学习产生不利的影响,再说孩子还是应该放松一下的,因为高中的学习生活将会很累.”
从“填鸭式”到自主学习
高中阶段的学习将直接面临高考,竞争激烈,学习负担和压力明显加重.金萍说：“相比初中阶段,高中的教学内容密度会陡然增加,尤其是理科知识会比较难衔接.对此,高一新生一定要有充分的心理准备.”
锦州渤海大学附中高一班主任崔婷婷建议：“新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识,做好承受压力、经历挫折、忍耐寂寞的心理准备.同时,高中要分文理科,学生要尽早做打算,尽量不偏科但学习也要有倾向性.”
“初中生习惯了‘填鸭式’的教育方式,学习的主动性较差.而高中学习自学比重加大,这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性,要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变.”金萍特别提示高一新生,高中老师将很少对学生采取初中时的强制管理,而会更多关注学生情绪方面的波动,学生一定要适应这种管理,不要因为老师没有施压就误认为是老师对自己关注不够,从而产生自卑的情绪并影响学习.
家长多给孩子一些空间
在家长眼里孩子始终是孩子,很多家长表示,上高中后更要对孩子严加看管.然而,这在老师看来是不科学的.金萍说：“高中生的个性已经很强了,而且孩子们的压力都很大,这是一个敏感的时期,此时任何的情绪波动都会影响孩子的学习状态和心理健康.家长要充分理解孩子,不要仅靠物质的补给来给孩子所谓的支持和关爱,孩子此时需要足够的空间和心理抚慰.”
金萍建议家长,正确对待学生的现状,不要给学生太大的压力;可以侧面了解孩子的私事但不要强加干涉,干涉是没用的;多与孩子进行沟通,让彼此了解各自的真实想法,这样才能找到恰当的途径来解决问题,从而避免矛盾的爆发;多给孩子情感上的关注,创造温馨和谐的家庭氛围,给孩子提供良好的学习空间.
此外,崔婷婷告诉记者：“高中的学习已经具备一定的社会性,学生的人际关系关系到成绩的好坏.家长还要多关注孩子的人格塑造,不要一味埋头学习.”
登上展示自我的舞台
高中阶段的学习任务是繁重的,崔婷婷建议新生们在入学前就要调整好作息时间,生活一定要有规律,不要频繁熬夜或沉迷网络,一方面是为即将到来的高中生活养精蓄锐,另一方面也是培养好的生活学习规律;同时还要坚持锻炼身体,保持强健的体魄,这样才能轻松应对高中高强度的课业任务,“一个优秀的高中生不但要会学习还要会生活.”
金萍表示,高中的社团活动会比较多,例如一中为学生开办了文学社、漫画社、舞蹈社、棋类爱好团及英语吧等社团,学生的课余生活会比较丰富,目的是锻炼学生的动手能力、组织能力、领导才能以及团队精神,为学生施展个人才华搭建平台,让学生更全面地认识自己,但同时也意味着学生要学会合理地安排时间和制订学习计划.在参加活动时是否能正视自己的位置和身份,如何把握好分寸、分清主次,这同样是对学生综合素质的培养和锻炼.
“会学”比“学会”更重要
高中阶段的学习将直接面临高考,竞争激烈,学习负担和压力明显加重.陈婕说：“相比初中阶段,高中的教学内容密度会陡然增加,尤其是理科知识会比较难衔接.对此,高一新生一定要有充分的心理准备.”
“有些初中生可能有这样的经历,初一、初二都在玩,初三稍微努力一下便进入了不错的高中,于是他们便认为进入高中也能如此,只要高三努力一下就能进入好大学.其实这样的想法是完全错误的.”陈婕说,不管是“投机取巧”的学习方法,还是“填鸭式”的教育方式,他们的学习主动性较差,而高中学习自学比重加大,这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性,为此,陈婕建议：“新高一的同学要树立起一种学习意识,了解高中课程学习什么,不要一味延续初中的学习方法,要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变.”
陈婕认为,这个“学习”首先是养成规范、效率、沟通式的习惯,“从一个人的习惯可以看出他的路能走多远.”她说,进入高中后,必须养成预习、总结的习惯,将学习目标进行分解,有计划、有步骤地进行学习.
其次,这个“学习”又不仅仅是文化知识学习,更是一种品质和特长的学习,陈婕说：“进入高中后,我们要培养自己踏实、有毅力的品质,广泛参与校内外的活动,主动培养一份特长.”
把“贪玩”变“能玩”
“一个优秀的高中生不但要会学习还要会玩,但不是贪玩.那么高中阶段我们应该玩什么呢?”陈婕说,或社团活动,或体育锻炼,或艺术修养等,要带着目的去玩.
“我曾遇到这样一个学生,他从小身体很差,家里人从不敢让他多运动,虽然是男生,但不懂怎么打篮球.后来学校运动会有篮球裁判报名,谁也没想到的是,连篮球规则都不懂他报名了.同样让人惊讶的是,他成为了当时我们学校最好的篮球裁判.”陈婕说.
学校组织的各项活动,为学生施展个人才华搭建平台,让学生更全面地认识自己,但同时也意味着学生要学会合理地安排时间和制订学习计划.在参加活动时是否能正视自己的位置和身份,如何把握好分寸、分清主次,这同样是对学生综合素质的培养和锻炼.
给自己一个可及的梦想
“到了高中,每个人都应该给自己一个可以实现的梦想.”陈婕说,“我有一个学生,全国数学竞赛拿了一等奖,但热爱物理的他进入大学后义无反顾地选择了物理专业,他十分坚定地告诉我,‘我的梦想是学习和研究国防科技,我愿意到大西北搞研究.’”陈婕提醒新高一的学子,进入高中便可以思考“我想干什么”,而不是3年后根据高考的分数来选择“我能学什么”.
而这样的一个梦想要实现它,还必须学会“仰望”.2010年北京高考语文作文题目为“仰望星空与脚踏实地”,不少学生给予了这样的理梦想要如星空般高远,实现梦想则需要脚踏实地般努力.
别太看重入学排名
记者了解到,有的学生会通过各种途径了解自己的入学排名,并且部分学生对排名很介意,他们表示成绩偏后会很难过,挺有压力的.对此,沈阳一中高级教师金萍老师认为：“中考时学生的潜力不能充分地体现出来,考生分差不大.一些学生成绩低些,说明学习习惯上可能有些毛病,例如粗心大意、不求甚解等等.高中的老师,特别是班主任会留意每个学生学习习惯上的弱点,有针对性地对学生进行修正.中考已经成为过去,每个高一新生都要对自己充满信心.”
针对一些孩子利用假期报班提前学习高中课程,金老师表示理解但并不赞同：“假期补课容易让学生产生自满情绪,可能会对高中正式的学习产生不利的影响,再说孩子还是应该放松一下的,因为高中的学习生活将会很累.”
从“填鸭式”到自主学习
高中阶段的学习将直接面临高考,竞争激烈,学习负担和压力明显加重.金萍说：“相比初中阶段,高中的教学内容密度会陡然增加,尤其是理科知识会比较难衔接.对此,高一新生一定要有充分的心理准备.”
锦州渤海大学附中高一班主任崔婷婷建议：“新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识,做好承受压力、经历挫折、忍耐寂寞的心理准备.同时,高中要分文理科,学生要尽早做打算,尽量不偏科但学习也要有倾向性.”
“初中生习惯了‘填鸭式’的教育方式,学习的主动性较差.而高中学习自学比重加大,这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性,要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变.”金萍特别提示高一新生,高中老师将很少对学生采取初中时的强制管理,而会更多关注学生情绪方面的波动,学生一定要适应这种管理,不要因为老师没有施压就误认为是老师对自己关注不够,从而产生自卑的情绪并影响学习.
家长多给孩子一些空间
在家长眼里孩子始终是孩子,很多家长表示,上高中后更要对孩子严加看管.然而,这在老师看来是不科学的.金萍说：“高中生的个性已经很强了,而且孩子们的压力都很大,这是一个敏感的时期,此时任何的情绪波动都会影响孩子的学习状态和心理健康.家长要充分理解孩子,不要仅靠物质的补给来给孩子所谓的支持和关爱,孩子此时需要足够的空间和心理抚慰.”
金萍建议家长,正确对待学生的现状,不要给学生太大的压力;可以侧面了解孩子的私事但不要强加干涉,干涉是没用的;多与孩子进行沟通,让彼此了解各自的真实想法,这样才能找到恰当的途径来解决问题,从而避免矛盾的爆发;多给孩子情感上的关注,创造温馨和谐的家庭氛围,给孩子提供良好的学习空间.
此外,崔婷婷告诉记者：“高中的学习已经具备一定的社会性,学生的人际关系关系到成绩的好坏.家长还要多关注孩子的人格塑造,不要一味埋头学习.”
登上展示自我的舞台
高中阶段的学习任务是繁重的,崔婷婷建议新生们在入学前就要调整好作息时间,生活一定要有规律,不要频繁熬夜或沉迷网络,一方面是为即将到来的高中生活养精蓄锐,另一方面也是培养好的生活学习规律;同时还要坚持锻炼身体,保持强健的体魄,这样才能轻松应对高中高强度的课业任务,“一个优秀的高中生不但要会学习还要会生活.”
金萍表示,高中的社团活动会比较多,例如一中为学生开办了文学社、漫画社、舞蹈社、棋类爱好团及英语吧等社团,学生的课余生活会比较丰富,目的是锻炼学生的动手能力、组织能力、领导才能以及团队精神,为学生施展个人才华搭建平台,让学生更全面地认识自己,但同时也意味着学生要学会合理地安排时间和制订学习计划.在参加活动时是否能正视自己的位置和身份,如何把握好分寸、分清主次,这同样是对学生综合素质的培养和锻炼.
“会学”比“学会”更重要
高中阶段的学习将直接面临高考,竞争激烈,学习负担和压力明显加重.陈婕说：“相比初中阶段,高中的教学内容密度会陡然增加,尤其是理科知识会比较难衔接.对此,高一新生一定要有充分的心理准备.”
“有些初中生可能有这样的经历,初一、初二都在玩,初三稍微努力一下便进入了不错的高中,于是他们便认为进入高中也能如此,只要高三努力一下就能进入好大学.其实这样的想法是完全错误的.”陈婕说,不管是“投机取巧”的学习方法,还是“填鸭式”的教育方式,他们的学习主动性较差,而高中学习自学比重加大,这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性,为此,陈婕建议：“新高一的同学要树立起一种学习意识,了解高中课程学习什么,不要一味延续初中的学习方法,要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变.”
陈婕认为,这个“学习”首先是养成规范、效率、沟通式的习惯,“从一个人的习惯可以看出他的路能走多远.”她说,进入高中后,必须养成预习、总结的习惯,将学习目标进行分解,有计划、有步骤地进行学习.
其次,这个“学习”又不仅仅是文化知识学习,更是一种品质和特长的学习,陈婕说：“进入高中后,我们要培养自己踏实、有毅力的品质,广泛参与校内外的活动,主动培养一份特长.”
把“贪玩”变“能玩”
“一个优秀的高中生不但要会学习还要会玩,但不是贪玩.那么高中阶段我们应该玩什么呢?”陈婕说,或社团活动,或体育锻炼,或艺术修养等,要带着目的去玩.
“我曾遇到这样一个学生,他从小身体很差,家里人从不敢让他多运动,虽然是男生,但不懂怎么打篮球.后来学校运动会有篮球裁判报名,谁也没想到的是,连篮球规则都不懂他报名了.同样让人惊讶的是,他成为了当时我们学校最好的篮球裁判.”陈婕说.
学校组织的各项活动,为学生施展个人才华搭建平台,让学生更全面地认识自己,但同时也意味着学生要学会合理地安排时间和制订学习计划.在参加活动时是否能正视自己的位置和身份,如何把握好分寸、分清主次,这同样是对学生综合素质的培养和锻炼.
给自己一个可及的梦想
“到了高中,每个人都应该给自己一个可以实现的梦想.”陈婕说,“我有一个学生,全国数学竞赛拿了一等奖,但热爱物理的他进入大学后义无反顾地选择了物理专业,他十分坚定地告诉我,‘我的梦想是学习和研究国防科技,我愿意到大西北搞研究.’”陈婕提醒新高一的学子,进入高中便可以思考“我想干什么”,而不是3年后根据高考的分数来选择“我能学什么”.
而这样的一个梦想要实现它,还必须学会“仰望”.2010年北京高考语文作文题目为“仰望星空与脚踏实地”,不少学生给予了这样的理梦想要如星空般高远,实现梦想则需要脚踏实地般努力.