作业帮31、联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性（ ） 周朴园：
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/16 16:18:39
31、联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性（ ） 周朴园：
（打量大海）你叫什么名字?鲁大海：你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁
周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人.
A、以势压人,像父亲对待儿子那样,教训大海.
B、不承认自己与大海的血缘关系,这是阶级本性的表现.
C、当着三四个仆人的面,不好意思承认自己是大海的生父,只好装出一种严厉和
疏远.
D、考虑到矿上的利益,不能承认与大海的父子骨肉之情.
32、下列各句加括号的敬语词使用正确的一项是（ ）
A、他大学毕业后,曾在一所区中学（就教）十余年.
B、今日亲聆诸位（先贤）的高论,茅塞顿开.
C、先生（辱临）寒舍,甚感荣幸.
D、明早您在（舍下）等候,我准时前往请教.
33、下列各句教师用语,不恰当的一项是（）
A、你真是老师的好助手.
B、今天不完成作业,就不要吃饭.
C、老师为你的努力而高兴,更为你的进步而骄傲!
D、我们共同讨论这个问题,
34、“我感觉到学生对我投来 的目光,于是将目光从手中的玫瑰移向学生,缓缓地
对他们说：“你们在一个非常的日子,选择了具有特定意义的花,置于一个特殊的
场合,给我出了一道 的教育话题.”上面空白处最适合的是（ ）
A、异样 即兴
B、好奇 即兴
C、亲切 特殊
D、一束 特殊
35、下列各句冒号使用有误的一项是( )
A、爱因斯坦说：“想象力比知识更重要.”
B、我只说了句：“以后,您可以歇一歇了!”
C、今天的晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、相声和杂技.
D、老师说：他今天不舒服,不来给同学们上课了.
36、苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,
“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物?
A、诸葛亮?
B、周瑜
C、曹操?
D、关羽
37、话剧《龙须沟》的作者是（）
A、沈雁冰
B、鲁迅
C、老舍
D、郭沫若
38、“前人( )树,后人乘凉”中括号内应填入的词语是（ ）
A、载
B、栽
C、裁
D、截
39、下列选项中对《致橡树》这首诗的写作特点表述不恰当的一项是（ ）
A、叙述、说明和议论自然融合.
B、结构上先破后立,构思巧妙.
C、运用了象征、比喻对偶多种手法.
D、运用内心独白的抒情方式.
40、“她像坐在一片洁白的雪地上,____像坐在一片洁白的云彩上.”这句话中空白
处应填的关联词是（ ）
A、又
B、也
C、却
D、就
（打量大海）你叫什么名字?鲁大海：你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁
周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人.
A、以势压人,像父亲对待儿子那样,教训大海.
B、不承认自己与大海的血缘关系,这是阶级本性的表现.
C、当着三四个仆人的面,不好意思承认自己是大海的生父,只好装出一种严厉和
疏远.
D、考虑到矿上的利益,不能承认与大海的父子骨肉之情.
32、下列各句加括号的敬语词使用正确的一项是（ ）
A、他大学毕业后,曾在一所区中学（就教）十余年.
B、今日亲聆诸位（先贤）的高论,茅塞顿开.
C、先生（辱临）寒舍,甚感荣幸.
D、明早您在（舍下）等候,我准时前往请教.
33、下列各句教师用语,不恰当的一项是（）
A、你真是老师的好助手.
B、今天不完成作业,就不要吃饭.
C、老师为你的努力而高兴,更为你的进步而骄傲!
D、我们共同讨论这个问题,
34、“我感觉到学生对我投来 的目光,于是将目光从手中的玫瑰移向学生,缓缓地
对他们说：“你们在一个非常的日子,选择了具有特定意义的花,置于一个特殊的
场合,给我出了一道 的教育话题.”上面空白处最适合的是（ ）
A、异样 即兴
B、好奇 即兴
C、亲切 特殊
D、一束 特殊
35、下列各句冒号使用有误的一项是( )
A、爱因斯坦说：“想象力比知识更重要.”
B、我只说了句：“以后,您可以歇一歇了!”
C、今天的晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、相声和杂技.
D、老师说：他今天不舒服,不来给同学们上课了.
36、苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,
“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物?
A、诸葛亮?
B、周瑜
C、曹操?
D、关羽
37、话剧《龙须沟》的作者是（）
A、沈雁冰
B、鲁迅
C、老舍
D、郭沫若
38、“前人( )树,后人乘凉”中括号内应填入的词语是（ ）
A、载
B、栽
C、裁
D、截
39、下列选项中对《致橡树》这首诗的写作特点表述不恰当的一项是（ ）
A、叙述、说明和议论自然融合.
B、结构上先破后立,构思巧妙.
C、运用了象征、比喻对偶多种手法.
D、运用内心独白的抒情方式.
40、“她像坐在一片洁白的雪地上,____像坐在一片洁白的云彩上.”这句话中空白
处应填的关联词是（ ）
A、又
B、也
C、却
D、就
31、B 36、B
32、C 37、C
33、 38、B
34、 A 39、
35、 40、B
————————————————
很久没看过课本了,有些也不是很了解.不好意思
32、C 37、C
33、 38、B
34、 A 39、
35、 40、B
————————————————
很久没看过课本了,有些也不是很了解.不好意思
3．细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考.
下面是爷孙俩的一段对话
联系生活实际,根据提示,精心设计下面三个人物的关系,借助联想和虚拟,构思情节,设计三人之间的一段对话.（不超过70字）
迷失(LOST)的剧情分析
“起风了,唯有努力生存”这句话有什么寓意,它和《起风了》这部电影的剧情有什么联系
社戏 阅读下面的对话,说说他们对表现的性格特征有什么作用?
学了一元二次方程,学生小刚小明出了一道题,下面是她两的一段对话
爸爸和年幼的儿子饭后再看电视,下面是她们的一段对话,试填空,并分析一下理由!
联系《一位母亲和家长会》,分析文中两个画线句子分别表现了母亲怎样的感受（各用一个词或短语作答）.
这是一段人物的描写,联系全文内容,说说它对表现老班长的性格特点有什么作用.
就贝壳最后一段,体会下面的语句表现了作者怎样的思想感情,急!
寒冷的冬天 北方的室外的水管都用稻草包裹 这表现了水的什么特性