作业帮苏教版六年级下册语文第三单元水平检测试卷答案
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/06 06:06:23
苏教版六年级下册语文第三单元水平检测试卷答案
1、在小学六年了,我们应该掌握了2500个常用字了吧?对于这些常用字,你掌握得怎么样呢?我们来试试吧,但是要把字写得好看一些!
yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài
(疑惑) ( 安 详 ) ( 推 辞) ( 凝 聚) (酷 爱)
gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó
(隔绝) ( 矫 健 ) ( 湛 蓝) ( 喧 嚣) ( 揣 摩)
2、同学们,你们发现了吗?有些汉字有好几个读音,在不同的地方度不同的音,别说是外国人很难掌握,就连我们也是如此,在以后的学习中要注意的哦!下面,我们就来试试看,请你选择加点字的读音.
挑衅（tiāo tiǎo） 包扎（zhā zā） 吓煞(shā shà)人香
规模（mú mó） 树冠（guān guàn） 战车千乘(shèng chéng)
3、汉字中有很多字是基本字,给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字,这是一种造字的方法.可是也给我们学习汉字带来了麻烦,我经常会把形近字稿混淆了,用错了.下面的几组字你来试试,看看自己是否已经把它们区别开来了.
澜（波澜 ）框（镜框 ）缎（绸缎 ）添（增添 ）魂（灵魂 ）
斓（斑斓 ）眶（眼眶 ）锻（锻炼 ）舔（舔一舔 ）魄（气魄 ）
二、阅读、积累.
1、四字词语是汉语中常见的,运用起来也是很有味道的,我们读起来也是很有感觉的,有力,有节奏,有一种属于语文的美感.六年来,大家积累了多少这样的词语呢?对于它们是不是有所认识呢?试试看.
深思熟( 虑 ) 不屈不( 挠 ) 前( 赴 )后继 锲而不( 舍 )
( 猝 )不及防 持之以( 恒 ) 崇山( 峻 )岭 翠绿( 欲 )滴
波澜起( 伏 ) 汹( 涌 )澎湃 水平如( 镜 ) 微波( 乍 )起
①上面词语中,形容意志坚强的有不屈不挠 、锲而不舍、持之以恒
②最后一行四个词语都与水波有关,请按一定规律重新排列.
(水平如镜) → (微波乍起) → （波澜起伏） → (汹涌澎湃)
2、课文的阅读有一种方法,叫作“越读越薄”,有的时候我们可以用几个词语来概括和记忆,如《大江保卫战》一文中,解放军官兵和人民群众共同抗击洪水的情景,你能用一些成语来形容吗?(至少写2个)众志成城、排山倒海、力挽狂澜.[只要填上含有这样的意思即可.]
3、学过的课文,尤其是一些重要的文章是要记住的,一方面可以培养我们的语感,熟能生巧；另一方面,可以给我们打好一种语文的底子,使我们身上有一种文化的味道.下面的课文是我们学过的,都是背诵过的,还记得吗?
(1)我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔.
(2)古诗词中写景的句子很多,如“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来.”写出了春天的美景；如“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”则描绘了夏天的景象.
(3) 说起“水”,真是无处不在呀!你瞧,下面的对子、古诗句里都带个“水”字,你能把它们填全吗?
风声雨声涛声,声声震耳；雨水汗水血水,水水相容.
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.
(4)大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的树林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
4(她) (她)：[只要是能够勉励勤奋学习即可.]
5、
短文一 《莫伯桑拜师》(节选)
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说：“这些作品,表明你有了进步.但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果.”福楼拜继续说：“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点.如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方.”莫泊桑专心地听着,老师的话给他很大的启发.福楼拜喝了一口咖啡,又接着说：“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来.……”
B、在这段文字中,福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点.照样子,请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里.
（贵在坚持）—（仔细观察）—（发现别人没有发现和没有写过的特点）—（善于写下来）
短文二
生命的礼物
那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着：按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择：
a、捐献我的任一器官和部件.
b、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）
c、捐献下列部件和器官——
d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器.
以下是亲笔签名和日期.
真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色.美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”.再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷.不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件.我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面.我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福.美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法.只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆.
不久前,在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官.两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pīn)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植.这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获亲生,两个盲人重见光明.当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人.他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续.看到他们,就像看到自己的儿子!
我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiǎng shǎng)不说话,最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起!只是我这样老的器官……[此处还可填上逗号]不知还能不能派上用场.”
我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈!”
残酷(善良) 延续(间断) 激动(平静)
⑷、将下列句子换一种说法.
他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了.
她儿子的生命不是以另一种形式得以延续了吗?
不能换.“任一”强调的是一个器官和部件,不可超过两件.
是为了表现母亲的伟大和高尚.[供参考]
万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……
母亲也像捐献自己的器官或是部件.
青年时期的毛泽东（不但）抓紧时间读书,（而且）读得十分认真.（不论）读什么书,他（都）是边读边做笔记,（即使）是浅显易懂的文章,他（也）要边读,边圈圈点点.
2[参考答案：因为上网有利有弊,因此谈论这个问题时,可以分别从三个方面来谈：（1）、应该上网；（2）、不应该上网；（3）、可以上网,但是要注意一些问题.这三个方面在谈论的时候,要讲清楚理由.]
yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài
(疑惑) ( 安 详 ) ( 推 辞) ( 凝 聚) (酷 爱)
gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó
(隔绝) ( 矫 健 ) ( 湛 蓝) ( 喧 嚣) ( 揣 摩)
2、同学们,你们发现了吗?有些汉字有好几个读音,在不同的地方度不同的音,别说是外国人很难掌握,就连我们也是如此,在以后的学习中要注意的哦!下面,我们就来试试看,请你选择加点字的读音.
挑衅（tiāo tiǎo） 包扎（zhā zā） 吓煞(shā shà)人香
规模（mú mó） 树冠（guān guàn） 战车千乘(shèng chéng)
3、汉字中有很多字是基本字,给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字,这是一种造字的方法.可是也给我们学习汉字带来了麻烦,我经常会把形近字稿混淆了,用错了.下面的几组字你来试试,看看自己是否已经把它们区别开来了.
澜（波澜 ）框（镜框 ）缎（绸缎 ）添（增添 ）魂（灵魂 ）
斓（斑斓 ）眶（眼眶 ）锻（锻炼 ）舔（舔一舔 ）魄（气魄 ）
二、阅读、积累.
1、四字词语是汉语中常见的,运用起来也是很有味道的,我们读起来也是很有感觉的,有力,有节奏,有一种属于语文的美感.六年来,大家积累了多少这样的词语呢?对于它们是不是有所认识呢?试试看.
深思熟( 虑 ) 不屈不( 挠 ) 前( 赴 )后继 锲而不( 舍 )
( 猝 )不及防 持之以( 恒 ) 崇山( 峻 )岭 翠绿( 欲 )滴
波澜起( 伏 ) 汹( 涌 )澎湃 水平如( 镜 ) 微波( 乍 )起
①上面词语中,形容意志坚强的有不屈不挠 、锲而不舍、持之以恒
②最后一行四个词语都与水波有关,请按一定规律重新排列.
(水平如镜) → (微波乍起) → （波澜起伏） → (汹涌澎湃)
2、课文的阅读有一种方法,叫作“越读越薄”,有的时候我们可以用几个词语来概括和记忆,如《大江保卫战》一文中,解放军官兵和人民群众共同抗击洪水的情景,你能用一些成语来形容吗?(至少写2个)众志成城、排山倒海、力挽狂澜.[只要填上含有这样的意思即可.]
3、学过的课文,尤其是一些重要的文章是要记住的,一方面可以培养我们的语感,熟能生巧；另一方面,可以给我们打好一种语文的底子,使我们身上有一种文化的味道.下面的课文是我们学过的,都是背诵过的,还记得吗?
(1)我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔.
(2)古诗词中写景的句子很多,如“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来.”写出了春天的美景；如“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”则描绘了夏天的景象.
(3) 说起“水”,真是无处不在呀!你瞧,下面的对子、古诗句里都带个“水”字,你能把它们填全吗?
风声雨声涛声,声声震耳；雨水汗水血水,水水相容.
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.
(4)大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的树林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
4(她) (她)：[只要是能够勉励勤奋学习即可.]
5、
短文一 《莫伯桑拜师》(节选)
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说：“这些作品,表明你有了进步.但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果.”福楼拜继续说：“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点.如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方.”莫泊桑专心地听着,老师的话给他很大的启发.福楼拜喝了一口咖啡,又接着说：“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来.……”
B、在这段文字中,福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点.照样子,请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里.
（贵在坚持）—（仔细观察）—（发现别人没有发现和没有写过的特点）—（善于写下来）
短文二
生命的礼物
那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着：按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择：
a、捐献我的任一器官和部件.
b、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）
c、捐献下列部件和器官——
d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器.
以下是亲笔签名和日期.
真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色.美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”.再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷.不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件.我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面.我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福.美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法.只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆.
不久前,在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官.两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pīn)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植.这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获亲生,两个盲人重见光明.当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人.他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续.看到他们,就像看到自己的儿子!
我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiǎng shǎng)不说话,最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起!只是我这样老的器官……[此处还可填上逗号]不知还能不能派上用场.”
我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈!”
残酷(善良) 延续(间断) 激动(平静)
⑷、将下列句子换一种说法.
他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了.
她儿子的生命不是以另一种形式得以延续了吗?
不能换.“任一”强调的是一个器官和部件,不可超过两件.
是为了表现母亲的伟大和高尚.[供参考]
万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……
母亲也像捐献自己的器官或是部件.
青年时期的毛泽东（不但）抓紧时间读书,（而且）读得十分认真.（不论）读什么书,他（都）是边读边做笔记,（即使）是浅显易懂的文章,他（也）要边读,边圈圈点点.
2[参考答案：因为上网有利有弊,因此谈论这个问题时,可以分别从三个方面来谈：（1）、应该上网；（2）、不应该上网；（3）、可以上网,但是要注意一些问题.这三个方面在谈论的时候,要讲清楚理由.]