作业帮谁知道朱光潜《谈读书》一文的论点
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/22 12:45:26
谁知道朱光潜《谈读书》一文的论点
其一、在当时作者已经认识到人类学问逐天进步不止,所以要努力学习,不至于落伍退后.这跟我们今天的认识一样,说明进入近代以来人类社会发展变化的速度大大加快.朱先生提出要养成读书的习惯,把它当作一种兴趣与嗜好,不然要被恶习惯引诱.而且他还认为养成读书的习惯要早,因为人都越老越麻木.
其二、作者认为在学校中的读书不能算作尽读书之能事.理由有二：一是学校功课范围狭窄,不一定与学生的个性相近,而且课本内容是规定的,不一定合学生的胃口；二是看课本免不掉若干拘束,用预备考试的方法去读,便不免索然寡味了.所以朱先生认为培养读书的兴趣,应从读课外书入手,而且好的课外书籍能引起对功课的兴趣.这些内容对我们当前的中学教育教学也不乏参考的价值.
其三、作者认为要选择有价值的书来读,书是读不尽的,读尽也无用.但他认为专家不能推荐所谓的必读的书,而只能告诉大家不必读的书——谈书的书（比如书评）,因为不能以一个人的标准做一切人的标准.
其四、作者认为初中的学生宜多读想象的文字,高中的学生才应该读含有学理的书,因为十五六岁以前的教育宜注重发达想象,十五六岁以后的教育宜注重发达理解.这给人的感觉是朱先生知道学生的心理发展特点,因为他本人学习过心理学.当然实际是否真的非要如此可以再商榷,但考虑学生的心理特点的确是我们平时必须时时注意的事.
其五、有关读书方法,作者提了两条,一是好书要读两遍,第一遍要快速了解书的大旨和特色,第二遍则以批判的态度细读；二是读书时要记笔记.朱先生认为记笔记可以帮助思考,他在八十年代的“自传”中提到在留学期间不得不靠写作来争稿费吃饭,在其中发现边阅读边写作比较容易消化,容易深入.我的感觉也如此,对于我一时看不懂的内容我往往会作摘抄,这样的确做到了手、眼、脑并用,有助于理解.
其二、作者认为在学校中的读书不能算作尽读书之能事.理由有二：一是学校功课范围狭窄,不一定与学生的个性相近,而且课本内容是规定的,不一定合学生的胃口；二是看课本免不掉若干拘束,用预备考试的方法去读,便不免索然寡味了.所以朱先生认为培养读书的兴趣,应从读课外书入手,而且好的课外书籍能引起对功课的兴趣.这些内容对我们当前的中学教育教学也不乏参考的价值.
其三、作者认为要选择有价值的书来读,书是读不尽的,读尽也无用.但他认为专家不能推荐所谓的必读的书,而只能告诉大家不必读的书——谈书的书（比如书评）,因为不能以一个人的标准做一切人的标准.
其四、作者认为初中的学生宜多读想象的文字,高中的学生才应该读含有学理的书,因为十五六岁以前的教育宜注重发达想象,十五六岁以后的教育宜注重发达理解.这给人的感觉是朱先生知道学生的心理发展特点,因为他本人学习过心理学.当然实际是否真的非要如此可以再商榷,但考虑学生的心理特点的确是我们平时必须时时注意的事.
其五、有关读书方法,作者提了两条,一是好书要读两遍,第一遍要快速了解书的大旨和特色,第二遍则以批判的态度细读；二是读书时要记笔记.朱先生认为记笔记可以帮助思考,他在八十年代的“自传”中提到在留学期间不得不靠写作来争稿费吃饭,在其中发现边阅读边写作比较容易消化,容易深入.我的感觉也如此,对于我一时看不懂的内容我往往会作摘抄,这样的确做到了手、眼、脑并用,有助于理解.