如图数学活动中,小明为了求值,设计了如图所示的几何图形,请你利用这个图形,化简：

1、在数学活动中,小明为了求的值（结果用n表示）,设计如图1所示的几何图形.（1）请 在数学活动中,小明为了求1/2+1/2^2+1/2^3+.+1/2^2010的值,设计了如下图所示的几何图形,其中△AB 为了测量学校操场上旗杆的高度,某数学活动小组,根据光的反射定律,利用一面镜子和一根皮尺,设计了如图 请你利用这个几何图形求. 请你利用这个几何图形求、、、、、 生活中到处充满了几何图形,几何图形装扮了我们的世界.请你用1个等腰三角形、2个长方形和3个圆设计一个轴对称图形,用简练的 21．在青少年科技创新活动中,小明同学利用所学物理知识设计了一个电子拉力计,如图10甲是其原理图.硬质弹簧上端和金属滑片 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的是（　　） 小明为了测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数．设计组装了如图的实验装置 小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动，请你仔细观察并回答下面的问题： （1）班同学上数学活动课，利用角尺平分一个角（如图所示）．设计了如下方案： 如图请你利用这个图形,a^2-2ab+b^2=(a+b)^2