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九年级寒假学与练答案?

来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/13 08:39:26
九年级寒假学与练答案?
1,撼 幅 崛 拐 格
2,千里共婵娟
朔气传金柝
出淤泥而不染
各领风骚数百年
采菊东篱下
大庇天下寒士俱欢颜
不以物喜,不以己悲
人生自古谁无死
毅魄归来日,灵旗空际看
语文 第二页 是谁创造了生命的奇迹?
百度答案:
1,抓住人们所共有的疑问提出问题,有助于揭示文章的中心; 以设疑激趣,富有吸引力; 文章主体部分从三个方面说明“是谁创造了生命的奇迹?” 每一方面都用“是谁创造了生命的奇迹?” 开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了情.
2,原因 力量
3,示例一:那些地震中顽强的生命,实在令人折服,我们期待更多的生命奇迹!
示例二:在特大的自然灾害面前,人的生命力能得到最大限度的释放和延续.我们期待着一个又一个激动人心的奇迹
第三页 1,厉 炙 冥 掷
2,春蚕到死丝方尽
直挂云帆济沧海
断肠人在天涯
见贤思齐焉
3,克 改为 刻 闲 改为 娴
病句:今年14岁的小乔
改为:小乔今年14岁
第四页1,跑 等待 住 通“披”穿
2,B
3,因为内心有足以快乐的事,所以不觉得吃的穿的不如人
4,求教哭、行路苦、衣食苦
第五页 1,势 薪 博 蕴
2,感时花溅泪
悠然见南山
无可奈何花落去
嬴得生前身后名
域名不以封疆之界
3,我喜欢向日葵的风格,因为它有阳光的姿态,灿烂的笑容
1,老人种树、爱树,只愿付出、不求回报的品质
2,反映了村里人对老人爱树,种树的痴情不解的现实情况;
表达了作者认为老人的行为不被理解的悲痛心情.
3,有影响;因为老人不图索取的种树痴情令人崇敬,连用两个“直到”,更深切地表达了作者对老人“死去的悲痛”.去了一个感情上的表达就平淡了.
4,(本人概括过的,因为要用自己的话来说)老人长得很丑,很矮,就像是一棵树;坟上的树矮小但却粗壮;老人中了一辈子树.
5,语句:种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子
种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续.
第七页
1,笼 映 缕
2,西出阳关无故人
还看今朝
忽如一夜春风来
剪不断,理还乱
山穷水复疑无路
春蚕到死丝方尽
少壮不努力
天涯诺比邻
3,在艺术节上,同学们充分发挥了自己的特长,表演了20多个歌舞节目.
活动结束后,学生会主席说,校园艺术节使同学们的才艺才能得到了极大的提高
第八页
1,C
2,之
足下
3,您是想要帮助秦国攻打诸侯国呢?还是想要率领诸侯各国打败秦国呢?
4,因为刘邦没有礼貌,在自己洗脚的时候接见自己
先礼后兵,即先是投降,如若不停,就里应外合,攻下陈留
第九页
1,魅 莹 垢 阂
2,千里共婵娟
不畏浮云遮望眼
濯清涟而不妖
直挂云帆济沧海
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜