作业帮英语的词性搞不懂,
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/08 17:51:49
英语的词性搞不懂,
通俗点来说,名词就是指具体的人或物 再答： 动词就是指动作，也指人所发出的感觉，比如想，希望，还有所属关系，比如我有什么的有
再答： 形容词就是用来修饰名词的词，比如美丽的，快乐的
再答： 副词就是中文中的什么什么地，比如美丽地，一般修饰动词
再问： 那句子成分怎么分？老是分不清，求指点…
再答： 你现在几年级
再问： 初三了…
再答： 额，那得赶紧复习了
再答： 一般能考多少
再问： 差不多都考…
再答： ？
再问： 主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，同位语，宾语补足语。
再答： 主语可以用一件事，一个东西，人来作
再答： 谓语只有动词才能作
再答： 宾语是主语发出的动作之后的承受者
再问： 可以说是所有的动词都是谓语吗？
再答： 不是
再答： 动词原形，三单及过去时
再答： to do与doing 不作谓语
再答： 故为非谓语
再问： 好吧，知道了…
再答： 表语也是谓语的后面，宾语与表语的区别就是，谓语动词是不是系动词
再答： 如果是系动词那么就是主系表的结构，所以系动词后面的就是表语
再问： 懂了…
再答： 定语重点在这个定字，延伸为限定，那是来限定什么的，
再答： 限定名词
再答： 意思就是来修饰名词
再答： 刚刚也说了形容词就是修饰名词的，所以定语大部分是形容词
再问： 是不是就是中文里说的：……的
再答： 对头
再答： 比如八岁的男孩，那么八岁的就是男孩的定语
再答： 这个懂mei
再问： 嗯嗯，懂
再答： 状语就是修饰一个动作的成分，其实就相当于中文的什么什么地
再答： 就是副词的功能
再问： I went there to see my uncle.这句话的状语是什么？
再答： to see my uncle
再答： 我去那是不是一个动作？
再问： 嗯
再答： 目的是看我的叔叔
再问： 嗯
再答： 所以是不定式做目的状语
再答： 不定式是指to do结构
再问： 那怎么分是什么状语从句？
再答： 看前后逻辑
再答： 刚刚那个就是后面是前面的目的
再答： 比如时间状语从句就跟时间有关
再答： 从句就是那个成分变成一个句子了
再问： 从句也有很多种，怎么分？比如定语从句什么的
再答： 定语从句就是定语部分变成句子了
再答： 定语都是修饰名词的吧？
再问： 嗯
再答： 那么就是一个句子去修饰一个名词
再答： 而不是一个单纯的形容词了
再问： 懂
再答： 比如，he is a boy who likes math.
再答： 那么这个who一直到句尾，就是修饰这个boy的
再问： 嗯嗯，懂了
再答： 他是一个喜欢数学的男孩
再问： 那宾语从句呢？
再答： 宾语从句就是谓语后面的宾语为一个句子
再答： I think that he is a boy
再答： 这句话的主语是i
再答： 谓语是think.
再答： 我认为后面这句话就是宾语，而宾语又是个句子，就叫宾语从句
再问： 连接词和定语从句差不多，那怎么分是定语从句还是宾语从句
再答： 定语从句是修饰的名词，而宾语从句是在谓语后面作宾语的
再答： 而且宾语从句中的that没意思，只起链接作用，所以是可以省略的
再答： 而定语从句中的that指人或物，是在句子中充当成分的
再问： 可以这样理解吗？如果连接词相同，中文翻译后有……的就是定语从句，没有就是宾语从句
再答： 这样还是容易混，这样看，如果前面链接词是名词，就是定从，如果是动词就是宾从
再问： 好吧，懂了
再答： 宾补就是对宾语进行补充说明
再答： 指句子已经有完整的主谓宾，但句子意思不完整，
再问： 也就是说放在宾语后面
再答： 需要对宾语进行补充说明
再答： 嗯
再答： 比如，i hope you
再答： 主语为i
再答： 谓语为hope
再答： 宾语为you
再答： 意思是我希望你
再答： 已经有完整的主谓宾了，但是句子意思不完整
再问： 宾语补足语可以是什么词？
再答： 我希望你怎么样，后面的结构就是宾补
再问： 嗯
再答： 就很多了，名词，不定式，代词
再问： 那什么词居多？
再答： 能够作宾语的应该都可以作宾补
再问： 好吧
再答： 主要是看是不是对宾语进行的补充说明
再问： 嗯嗯，懂了
再答： 同位语就是同样地位的成分
再答： 比如，my father，a doctor, like eating apples
再答： 我爸爸就是医生，医生也是我爸爸，所以医生和爸爸都是这句话的主语
再答： 故他们俩就叫同位语
再问： 同位语通常都是和主语一起构成的吗？
再问： 同位语也就充当主语？
再答： 不一定，比如
再答： i like her，Frank's daughter
再答： 她和弗兰克的女儿是同一个人，
再答： 这里就是宾语
再问： 就是同属于一种句子成分的就是同位语
再答： 对头
再问： 那such 和so 怎么区别？
再答： such修饰名词，so修饰形容词
再答： 比如，she is such a beautiful girl
再答： She is so beautiful
再问： 懂了，太感谢了……
再答： 嘿嘿，初中高中都可以问哈，我有时间就回答你
再问： 考试的时候单项选择我都错45题，怎么提高准确率啊
再问： 考试的时候单项选择我都错45题，怎么提高准确率啊
再问： 英语成绩老在100分之间徘徊，怎么提高成绩？
再答： 看自己主要错在什么地方，单选也分词汇题，短语题，语法题
再答： 看是几个单词的辨析容易错
再答： 还是短语固定搭配
再答： 还是语法
再问： 我都会错，可能是基础不够扎实吧，看来我得恶补了
再问： 那之后我有不会的可以问你吗？
再答： 可以啊
再问： 太感谢了…
再答： 你是哪里的
再问： 广东的
再答： 额，你把做过的卷子整理好，里面不懂的题发给我我给你解释，或者可以问同学
再问： 嗯嗯，我知道了
再答： 可以买五年高考三年模拟来做
再问： 学校定了一本《2014南方新中考》还有定了很多模拟仿真的卷，那还要买吗？感觉已经很多了
再问： 你是老师吗？
再答： 嗯，那就差不多了
再答： 资料都是大同小异的
再答： 我是老师ha
再问： 我要复习啦，下星期一模了，我把卷子带回来你帮我改下，可以吗？
再问： 冒昧的问一句：你是哪里的？你是女老师吗？
再答： 女的
再答： 重庆的
再问： 哦哦，我就猜到你是女老师，很少有人这么有耐心的，嘻嘻O(∩_∩)O
再答： 可以哈
再答： 嘿嘿，哪能遇到我这么好的人，你要珍惜
再问： 太感谢了，那样我就知道我要在哪方面下功夫了…
再问： 嘻嘻
再答： 嗯
再问： 你有QQ吗？以后Q上聊可能会方便点…
再答： 嗯，470485614
再答： 形容词就是用来修饰名词的词，比如美丽的，快乐的
再答： 副词就是中文中的什么什么地，比如美丽地，一般修饰动词
再问： 那句子成分怎么分？老是分不清，求指点…
再答： 你现在几年级
再问： 初三了…
再答： 额，那得赶紧复习了
再答： 一般能考多少
再问： 差不多都考…
再答： ？
再问： 主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，同位语，宾语补足语。
再答： 主语可以用一件事，一个东西，人来作
再答： 谓语只有动词才能作
再答： 宾语是主语发出的动作之后的承受者
再问： 可以说是所有的动词都是谓语吗？
再答： 不是
再答： 动词原形，三单及过去时
再答： to do与doing 不作谓语
再答： 故为非谓语
再问： 好吧，知道了…
再答： 表语也是谓语的后面，宾语与表语的区别就是，谓语动词是不是系动词
再答： 如果是系动词那么就是主系表的结构，所以系动词后面的就是表语
再问： 懂了…
再答： 定语重点在这个定字，延伸为限定，那是来限定什么的，
再答： 限定名词
再答： 意思就是来修饰名词
再答： 刚刚也说了形容词就是修饰名词的，所以定语大部分是形容词
再问： 是不是就是中文里说的：……的
再答： 对头
再答： 比如八岁的男孩，那么八岁的就是男孩的定语
再答： 这个懂mei
再问： 嗯嗯，懂
再答： 状语就是修饰一个动作的成分，其实就相当于中文的什么什么地
再答： 就是副词的功能
再问： I went there to see my uncle.这句话的状语是什么？
再答： to see my uncle
再答： 我去那是不是一个动作？
再问： 嗯
再答： 目的是看我的叔叔
再问： 嗯
再答： 所以是不定式做目的状语
再答： 不定式是指to do结构
再问： 那怎么分是什么状语从句？
再答： 看前后逻辑
再答： 刚刚那个就是后面是前面的目的
再答： 比如时间状语从句就跟时间有关
再答： 从句就是那个成分变成一个句子了
再问： 从句也有很多种，怎么分？比如定语从句什么的
再答： 定语从句就是定语部分变成句子了
再答： 定语都是修饰名词的吧？
再问： 嗯
再答： 那么就是一个句子去修饰一个名词
再答： 而不是一个单纯的形容词了
再问： 懂
再答： 比如，he is a boy who likes math.
再答： 那么这个who一直到句尾，就是修饰这个boy的
再问： 嗯嗯，懂了
再答： 他是一个喜欢数学的男孩
再问： 那宾语从句呢？
再答： 宾语从句就是谓语后面的宾语为一个句子
再答： I think that he is a boy
再答： 这句话的主语是i
再答： 谓语是think.
再答： 我认为后面这句话就是宾语，而宾语又是个句子，就叫宾语从句
再问： 连接词和定语从句差不多，那怎么分是定语从句还是宾语从句
再答： 定语从句是修饰的名词，而宾语从句是在谓语后面作宾语的
再答： 而且宾语从句中的that没意思，只起链接作用，所以是可以省略的
再答： 而定语从句中的that指人或物，是在句子中充当成分的
再问： 可以这样理解吗？如果连接词相同，中文翻译后有……的就是定语从句，没有就是宾语从句
再答： 这样还是容易混，这样看，如果前面链接词是名词，就是定从，如果是动词就是宾从
再问： 好吧，懂了
再答： 宾补就是对宾语进行补充说明
再答： 指句子已经有完整的主谓宾，但句子意思不完整，
再问： 也就是说放在宾语后面
再答： 需要对宾语进行补充说明
再答： 嗯
再答： 比如，i hope you
再答： 主语为i
再答： 谓语为hope
再答： 宾语为you
再答： 意思是我希望你
再答： 已经有完整的主谓宾了，但是句子意思不完整
再问： 宾语补足语可以是什么词？
再答： 我希望你怎么样，后面的结构就是宾补
再问： 嗯
再答： 就很多了，名词，不定式，代词
再问： 那什么词居多？
再答： 能够作宾语的应该都可以作宾补
再问： 好吧
再答： 主要是看是不是对宾语进行的补充说明
再问： 嗯嗯，懂了
再答： 同位语就是同样地位的成分
再答： 比如，my father，a doctor, like eating apples
再答： 我爸爸就是医生，医生也是我爸爸，所以医生和爸爸都是这句话的主语
再答： 故他们俩就叫同位语
再问： 同位语通常都是和主语一起构成的吗？
再问： 同位语也就充当主语？
再答： 不一定，比如
再答： i like her，Frank's daughter
再答： 她和弗兰克的女儿是同一个人，
再答： 这里就是宾语
再问： 就是同属于一种句子成分的就是同位语
再答： 对头
再问： 那such 和so 怎么区别？
再答： such修饰名词，so修饰形容词
再答： 比如，she is such a beautiful girl
再答： She is so beautiful
再问： 懂了，太感谢了……
再答： 嘿嘿，初中高中都可以问哈，我有时间就回答你
再问： 考试的时候单项选择我都错45题，怎么提高准确率啊
再问： 考试的时候单项选择我都错45题，怎么提高准确率啊
再问： 英语成绩老在100分之间徘徊，怎么提高成绩？
再答： 看自己主要错在什么地方，单选也分词汇题，短语题，语法题
再答： 看是几个单词的辨析容易错
再答： 还是短语固定搭配
再答： 还是语法
再问： 我都会错，可能是基础不够扎实吧，看来我得恶补了
再问： 那之后我有不会的可以问你吗？
再答： 可以啊
再问： 太感谢了…
再答： 你是哪里的
再问： 广东的
再答： 额，你把做过的卷子整理好，里面不懂的题发给我我给你解释，或者可以问同学
再问： 嗯嗯，我知道了
再答： 可以买五年高考三年模拟来做
再问： 学校定了一本《2014南方新中考》还有定了很多模拟仿真的卷，那还要买吗？感觉已经很多了
再问： 你是老师吗？
再答： 嗯，那就差不多了
再答： 资料都是大同小异的
再答： 我是老师ha
再问： 我要复习啦，下星期一模了，我把卷子带回来你帮我改下，可以吗？
再问： 冒昧的问一句：你是哪里的？你是女老师吗？
再答： 女的
再答： 重庆的
再问： 哦哦，我就猜到你是女老师，很少有人这么有耐心的，嘻嘻O(∩_∩)O
再答： 可以哈
再答： 嘿嘿，哪能遇到我这么好的人，你要珍惜
再问： 太感谢了，那样我就知道我要在哪方面下功夫了…
再问： 嘻嘻
再答： 嗯
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再答： 嗯，470485614