作业帮1、第2段突出了所写事物怎样的共同特点?描写这些事物有什么作用?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/23 18:21:34
1、第2段突出了所写事物怎样的共同特点?描写这些事物有什么作用?
2、文中的竹“直”“空”“淡”,三者之间的关系是什么?
3、第8段写了李白等诗人及其诗句,能否把这段内容删掉?为什么?
4、本文写“竹”,为什么用“他”来称代?
5、本文语言形象优美,含蓄隽永,试举一例加以赏析.
2、文中的竹“直”“空”“淡”,三者之间的关系是什么?
3、第8段写了李白等诗人及其诗句,能否把这段内容删掉?为什么?
4、本文写“竹”,为什么用“他”来称代?
5、本文语言形象优美,含蓄隽永,试举一例加以赏析.
21．第②段突出了所写事物怎样的共同特点?描写这些事物有什么作用?(4分)
22．文中竹“直”“空”“淡”三者之间的关系是什么?（3分）
23．第⑧段写了李白等诗人及其诗句,能否把这段内容删掉?为什么?（3分）
24．本文写“竹”,为什么用“他”来称代?（3分）
25．本文语言形象优美、含蓄隽永,试举一例并加以赏析.（3分）
21．答案：特点 有无穷的欲望,难以抵挡灿烂而虚无的诱惑.作用 为下文写竹作铺垫,反衬淡竹品质的高洁.评分：两问各2分,共4分.意思对即可.
22．答案：“空”是本质,“直”是表象,“淡”是升华；“空”“直”是基础前提,“淡”是发展提高.评分：答对一个要点得2分,答对两个要点得3分,共3分.意思对即可.[来源:21世纪教育网]
23．答案：不能.因为这一段由写竹到写人,拓宽了文章思路（或：体现了散文“形散神不散”的特点）；丰富了“竹”的内涵,深化了文章的主题.
评分：第一问1分,第二问2分,共3分.其它答案合情合理即可.
24.答案：运用拟人化手法,表达了作者对淡竹品质的崇敬和赞美.评分：共3分.意思对即可.
25．答案示例：“几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我要生存!我要开花!我要结果!” 运用了拟人和排比的修辞手法,生动形象地表现了百草园里的其它植物面对灿烂而虚无的诱惑要实现自我价值的强烈愿望.评分：共3分.意思对即可.只答出例句不得分.
22．文中竹“直”“空”“淡”三者之间的关系是什么?（3分）
23．第⑧段写了李白等诗人及其诗句,能否把这段内容删掉?为什么?（3分）
24．本文写“竹”,为什么用“他”来称代?（3分）
25．本文语言形象优美、含蓄隽永,试举一例并加以赏析.（3分）
21．答案：特点 有无穷的欲望,难以抵挡灿烂而虚无的诱惑.作用 为下文写竹作铺垫,反衬淡竹品质的高洁.评分：两问各2分,共4分.意思对即可.
22．答案：“空”是本质,“直”是表象,“淡”是升华；“空”“直”是基础前提,“淡”是发展提高.评分：答对一个要点得2分,答对两个要点得3分,共3分.意思对即可.[来源:21世纪教育网]
23．答案：不能.因为这一段由写竹到写人,拓宽了文章思路（或：体现了散文“形散神不散”的特点）；丰富了“竹”的内涵,深化了文章的主题.
评分：第一问1分,第二问2分,共3分.其它答案合情合理即可.
24.答案：运用拟人化手法,表达了作者对淡竹品质的崇敬和赞美.评分：共3分.意思对即可.
25．答案示例：“几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我要生存!我要开花!我要结果!” 运用了拟人和排比的修辞手法,生动形象地表现了百草园里的其它植物面对灿烂而虚无的诱惑要实现自我价值的强烈愿望.评分：共3分.意思对即可.只答出例句不得分.
淡竹 第2断突出了所写事物怎样的共同特点?描写这些事物有什么作用
求阅读《淡竹》答案阅读题及答案,苏沧桑的 1.第2段突出了所写事物怎样的共同特点?描写这些事物有什么作用?等
淡竹阅读 速求.第二段突出了所写事物怎样的特点.作用?2.直,空,淡的关系3.第三段李白诗句能否删除?沩什么?4.本文写
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