阅读《月迹》一文的片段,完成9~11题.“月亮进来了!”
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/23 02:07:38
阅读《月迹》一文的片段,完成9~11题.“月亮进来了!”
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了.我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑呢.月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望.奶奶说:
“它走了,它是匆匆的;你们快出去寻月吧.”
我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的.院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了.我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了.却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多.月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西.
“奶奶,那月上是什么呢?”我问.
“是树,孩子.”奶奶说.
“什么树呢?” “桂树.”
我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉;似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了.
9.孩子们眼中的月亮,充满了童真童趣.请你从选文中找出一句来写在横线上,并从修辞的角度品味赏析.(3分)
句子:
赏析:
10.结合文中的划线句子,说说你对奶奶这个人物形象的理解.(2分)
答:
11.月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象,在不同作者的笔下被赋予不同的内涵,或比拟人世盛衰,或抒发思乡之情,或祝愿天下离人.请写出古诗词中你最喜欢的两句咏月诗及其出处.(2分)
答:
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了.我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑呢.月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望.奶奶说:
“它走了,它是匆匆的;你们快出去寻月吧.”
我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的.院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了.我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了.却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多.月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西.
“奶奶,那月上是什么呢?”我问.
“是树,孩子.”奶奶说.
“什么树呢?” “桂树.”
我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉;似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了.
9.孩子们眼中的月亮,充满了童真童趣.请你从选文中找出一句来写在横线上,并从修辞的角度品味赏析.(3分)
句子:
赏析:
10.结合文中的划线句子,说说你对奶奶这个人物形象的理解.(2分)
答:
11.月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象,在不同作者的笔下被赋予不同的内涵,或比拟人世盛衰,或抒发思乡之情,或祝愿天下离人.请写出古诗词中你最喜欢的两句咏月诗及其出处.(2分)
答:
9.句子:月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望.
赏析:运行了你任何比喻的修辞手法,表达的意思更加形象,具体,生动.
10:没有划线的句子
11:床前明月光,疑似地上霜.《静夜思》李白
再问: “它走了,它是匆匆的;你们快出去寻月吧。 这是划线句
赏析:运行了你任何比喻的修辞手法,表达的意思更加形象,具体,生动.
10:没有划线的句子
11:床前明月光,疑似地上霜.《静夜思》李白
再问: “它走了,它是匆匆的;你们快出去寻月吧。 这是划线句
阅读《孔乙己》一文的片段.完成问题。
阅读课文片段,完成习 阅读课文片段,完成习题.1935年11月16日 不久外面就黑起来了.我觉得这黄昏的时候最有意思
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阅读课文的两个片段,完成练习
一、阅读课文片段,完成练习.(短文在下面)
阅读课文片段,完成练习。 捡起一朵落花,捧在手中,我( )了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数
阅读课文片段 完成练习孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了
有关月的文章有关月亮的文章,片段也可以,最好有名一点的,荷塘月色就算了,
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(一)、阅读下面片段,回答文后的问题.