谁有初一语文上册第一单元学习指导与评价卷答案.

谁有初一语文上册第一单元学习指导与评价卷答案.

七年级（上）语文第一单元测试卷
班级
姓名
一、基础知识及应用（
20
分）
1
、给加点字注音或根据拼音写汉字.
(5
分
)
绽
．
开（
）
眩
．
目（
）
凹
．
凸（
）
嶙峋
．
（
）
伫
．
立（
）
酒
ni
à
ng ( ) ti
ǎ
o ( )
逗
鹤
l
ì
( )
云端
忍俊不禁
．
（
）
盘虬
．
卧龙（
）
2
、根据词义填上相应的词语.
（
5
分）
（
1
）神仙饮用的汁液.
（
）
（
2
）形容蜜蜂蝴蝶很多.
（
）
（
3
）头脑晕旋,眼睛昏花.
（
）
（
4
）比喻为人精明,任何小问题都看得很清楚.
（
）
（
5
）谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子.
（
）
3、诗句默写（
4
分）
（
1
）
,志在千里.
,壮心不已.
（曹操《龟
虽寿》
）
（
2
）
绿树村边合,
.
把酒话桑麻.
（孟浩然
《过
故人庄》
）
4
、指出下列句子使用的四种修辞手法.
（
）
（
2
分）
从未见过开得这样盛的藤萝,
只见一片辉煌的淡紫色,
像一条瀑布,
从空中
垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,
在不停地生长.
5
、下列句子标点符号使用正确的一项是（
）
（
2
分）
A
我听见有人啜泣,正纳罕那是谁?结果发现原来是自己.
B
“我下不去!
”我哭着说：
“我会掉下去,我会摔死的!
”
C
《走一步,再走一步》选自“当代少年”
1988
年第一期.
D
认真朗读课文,说说你从中悟出了什么生活哲理.
6
、下列各项说法不正确的一项是（
）
（
2
分）
A
《在山的那边》这首诗,诗人用群山和大海的形象来表达人生信念.它告
诉我们“海”是“一个全新的世界”
.理想的天地.并不是爬了一座山,就能到
达目的地,要爬过无数座山才能到达理想的境界.
B
“
我提醒自己,
不要想着远在下面的岩石,
而要着眼于那最初的一小步„„”
这句话告诉我们,走过了最初的一小步,后面的路走起来就非常顺利.
C
《生命生命》一文中作者举的例子都是不起眼的小生命,意在告诉我们,
无论怎样卑微的生命都具有令人不可思议的生命力.
D
《童趣》向我们展现了儿童的天真烂漫,富于幻想的生活情趣.
二、阅读与探究（
41
分）
（一）阅读下面语段,完成
8--9
题
.
（共
8
分）
虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命
发挥无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握.
从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失.不
论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢的活下去.
7
、请你试着用简洁的语言概括这两段文字的内容.
（
3
分）
8
、
这
两
段
文
字
主
要
运
用
的
表
达
方
式
是
,
在
原
文
中
的
作
用
是
.
（
2
分）
9
、你从这两段文字中感悟到了什么?（
3
分）
.
（二）
、阅读下面语段,完成
10--19
题
(22
分
)
仙人球小记
⑴
圆圆的,绿色的大肉球,从花盆里伸出来；又笨拙,又滑稽.对它无甚
．
所知,
只知道多浇水,
便猛长；
不浇水,
亦不死.
是艰苦地方磨炼出来的老疙瘩,
只想活不想死的赖皮.倾服它的魅力,
,我愈是不会养花,愈是指望养它.但所
见都是别人的.想讨,难以启齿——揣度别人也像我一样爱它.
⑵有一天下班回来,
见门前台阶边有一珐琅铁碗,
碗内盛土,
一个绿莹莹杂
以棕色硬刺的小东西,它即是仙人球.惊喜不置.连忙询问来由,却是母亲从垃
圾堆里拾得.
⑶
于是赶忙浇水.天天工余都要看上一会,希望快长.然而它慌不忙,慢
条斯理地,半年才长了一丁点.早晚天冷,把它拿到厨房里,出太阳的时候,又
拿出来接受光合作用.这么每日搬来搬去,不厌其烦.
⑷
有一天,
球不翼
．
而飞.
估计可能是晒太阳时,
被谁家的小孩子拿去玩了.
丢就丢了吧,想也无益.盆土亦不倒掉,也许妈妈会在垃圾堆里再拾来一个.
⑸
春节大扫除,委负责厨房清理.伸手掏一处壁间夹缝.大叫,被什么咬
着了.她估计是小老鼠.于是我自告奋勇,一手举拖鞋,做出致命一击的姿势；
另一手伸进去擒拿.
很顺利.
抓出来一看,
却正是不翼而飞的仙人球!
大约是
“搬
来投去’的时期,无意间在厨房撞落,滚落在那儿,当时匆匆未察.它离盆两个
月,也不见瘦,容颜尚好,刺儿硬着呢.于是请回原盆,依然浇水将养.
⑹又过半年,
有朋友提到,
他的仙人球开了花,
我过去不知道仙人球能开花,
羡慕不已
．
.问其球有多大?他双手合拢一比,比我的要小.于是断定,是因为品
种不同.下了班,便对家中的劣种百般看不顺眼.
⑺“喜新厌旧”的念头一生,便忍不住行动,向那位朋友讨良种,恰巧他的
球上已萌生小球,才一个玻璃珠子大.便也急不可待
．
,要回来,放在一个新买的
陶盆里,郑重以待.失宠的那个,已经拳头大,不再浇水,并拟丢弃.妈妈舍不
得,
毕竟是她老人家从圾堆里擢升起来的,
且又是我的初相识——想及此,
留下
劣种也可以.
⑻又过一年,朋友给我的那个宠儿,已经拳头大了,盛暑
7
月,还不见有花
开.
而原先那个劣种,
却显出异象.
妈妈连呼奇怪.
我去察看,
只见这球的侧边,
一连生出
4
个毛茸茸的棕色东西,像粗毛笔头,不知将有何做作,很有点吓人.
⑼
又过
5
天,欣然从那毛里钻出
4
个白色花蕾来!
⑽于是大喜过望.赶忙连土从铁盆迁进陶盆,以示珍重,并放在书桌正中,
以便在房间的任何角度,
都能够看到它的进展,
只可惜它一年饱受
“饥遇”
之苦,
体积并没见长.
⑾
晚上,
4
个花蕾偷偷开放了.开得那么美,一时像牙雕的少年手中的喇
叭,一时又像美人身上的白裙.仿佛有音乐从中悠悠飘出,在灯的辉映下,在夜
这么宁静的时候!
⑿我欢欣不能自已.
除了请妈妈和妻环坐赏玩之外,
又赶快把邻楼的朋友拉
来,一同高兴.拿一碟炒花生豆,两杯黄鹤楼老牌汉汾,与朋友对饮,互念祝酒
词,也愿我们自己的生命开出花来.
⒀
平时并不爱花的妻,今天也格外凑趣,在我身边坐着,看着我微笑.她
显然是为我之乐而乐.
“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆.
”这一夜,在静静的
灯光里,
我陪了它很久,
很久.
为了明日有个好的工作精力,
才并不情愿地睡下.
⒁
后查书,记着,仙人球不论大小,非得够了年头,才能吐蕾.我错怪了
这所谓的“劣种”了.抚摸着花盆,心里有许多对不住它的话.
10
、
《仙人球小记》这篇散文记叙
,
作者在字里行间抒发了
.
（
2
分）
11
、
仙
人
球
开
花
或
不
开
花
取
决
于
,
而
不
是
看
其
,
作者因小球开花,
大球不再花而断定良种和劣种,
这种主
观臆断违反
.
（
4
分）
12
、把文中划线短语中加点字的解释写在括号内.
（
2
分）
甚（
）
翼（
）
已（
）
待（
）
13
、
把下列句子中划横线的两个词语分别用相同意思的两个词语替代.
（
2
分）
“有一天,球不翼而飞.估计可能是晒太阳时,被谁家的小孩子拿去玩
了.
”
估计
可能
14
、
“是艰苦地方磨炼出来的老疙瘩„„”一句中的“疙瘩”与上文中的
一词相呼应.
（
2
分）
15
、
“毕竟是她老人家从垃圾堆里擢升起来的„„”一句中的“擢升”一词,
其愿意是提升或提拔,结合句子意思,试分析一下在这里为
,
因为
.
（
2
分）
16
、
本文多处运用拟人手法,
请摘录两句,
并说说这些句子寄寓了作着怎样
的思想感情.
（
3
分）
①
②
③
寄遇了作者
的思想感情.
17
、
“晚上,
4
个花蕾偷偷开放了.
”
“偷偷”一词是指
.
（
1
分）
18
、请在文章中摘录融合了
想象
．．
、联想
．．
、比喻
．．
的句子.
（
2
分）
19
、读了本文,你对仙人球有了哪些方面的了解?（
2
分）
（三）阅读下列文言文,完成
20
—
24
题
.
（
11
分）
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,
,
,
,
凹者为壑,
神游其中,
怡然自得.
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一
癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾
蟆,鞭数十,驱之别院.
20
、给下列加点字注音.
（
1
分）
凹者为壑
．
（
）
二虫尽为
．
所吞（
）
21
、解释下面加点的词语.
（
2
分）
（
1
）定神
．
细视（
）
（
2
）
观
．
之,兴正浓（
）
（
3
）余年幼,方
．
出神（
）
（
4
）
鞭
．
数十（
）
22
、在原文处补写出画线部分的句子（
2
分）
23
、用现代汉语翻译句子.
（共
4
分）
（
1
）翻译画线部分补写出的句子.
（
2
分）
（
2
）舌一吐而二虫尽为所吞（
2
分）
24
、
“我”为什么要“捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”?（
2
分）
三、拓展延伸.
（
9
分）
25
、仿照画线语句的样式,在后面写一个与前边意思连贯的分句（字数可不
相同）
（
2
分）
生活是一杯酒,
散发着迷人的芳香；
生活是一本书,
蕴涵着深刻的道理；
生活是
,
.
26
、
下面是一些商家的谐音成语广告词,
请你为其消毒,
恢复它的本来面貌.
（
3
分）
某饭店广告：
食全食美
（
）
某眼镜广告：
一明惊人
（
）
某啤酒广告：
圣气凌人
（
）
某烧鸡广告：
鸡不可失
（
）
某止咳药广告：
咳不容缓
（
）
某口服液广告：
口蜜腹健
（
）
27
、仔细观察下面的标识,填写说明文字.
（
4
分）
为纪念“六·五”世界环境日,回应
2004
年世界环境日主题——“海洋存亡,匹夫有
责”
,国家环保总局首次推出世界环境日中国标识.标识采用代表海洋的大面积蓝色,主体
部分由
A
、
B
、
C
、
D
四个图形组成.图形
A
酷似
,象征着海洋；图形
B
似鱼又似
鸟,象征着
；图形
C
好像一只伸出的手,象征
着
；图形
D
像
,象征海洋资源的珍贵.
四、作文（
30
分
）
28
、任选一题作文.
（
1
）在每个人的成长过程中,可能都会体会到“成功的喜悦”
、
“成长的烦
A
B
C
D
恼
”
、
“
失败
的
教训
”
,
也可
能
对童
年发
生的
趣
事记
忆犹
新
,请
以“
成长
中
的
”为话题
．．
写一篇
600
字左右的记叙文.
（
2
）
开端是事情的开头
.
春天是一年四季的开端
;
清晨是一日生活的开端
.
万
事皆有开端
;
开端蕴涵着希望„„请你结合自己的亲身经历或感受
,
以
“开端”
为
话题
．．
,
写一篇
600
字左右的文章
.
答案：
一
1.zh
à
n xu
à
n
ā
o x
ú
n zh
ù
酿
挑
唳
j
ī
n qi
ú
2.
仙露琼浆
蜂
围蝶阵
头晕目眩
明察秋毫
小心翼翼
3.
老骥伏枥
烈士暮年
4.
青山郭
外斜
开轩面场圃
4.
比喻
拟人
夸张
排比
5.D 6.B
二
.
（一）
7.
作者对生
命的思考与感悟
8.
议论
揭示中心
9.
略
（二）
10.
仙人球不择环境顽强生长的
过程
作者对仙人球的喜爱
11.
自身是否成熟
个头大小
植物生长的客观规律
12.
什么
翅膀
停止
等待
13.
猜想
或许
14.
大肉球
15.
升迁
原先生活在垃圾里,现在养育
在家中的铁碗里.
16.
（略）
17.
不知不觉
18.
“开得这么美„„宁静的时候.
”
19.
（略）
（三）
20.h
è
w
è
i 21.
（
1
）精神或注意力
（
2
）
观看
（
3
）正
（
4
）鞭打
22.
以丛草为林,
以虫蚁为兽,
以土砾凸者为丘
23.
略
24.
因为它破坏了
“我”
观赏的兴趣
25.
略
26.
十
鸣
盛
机
刻
剑
27.
浪花
(
海浪
);
生物
;
人类的保护
;
珍珠
一、 积累与运用(28分)
1. 注音写字：(8分)
痴想(　　)　 隐秘(　　)　 喧téng(　　) 　盘虬卧龙()
训诫( ) 耸立(　　)　 迂回(　　)　 仙露qióng()浆
lín峋(　　) 卑微( ) 宽shù( ) 伶仃( )
zhù立( ) 瞬间(　　) chuò泣(　　) 鹤lì( )云端
2.原文填空.(5分)
(1)在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样 又怎样 的心啊!”
(2)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是 .
(3)余忆童稚时,能张目对日, , ,故时有物外之趣.
3. 解释文言字词：(4分)
(1)项为之强( )(2)以丛草为林( )
(3)兴正浓( ) (4)方出神( )
4.写出句子所用的修辞方法.(3分)
(1)山那边的山啊,铁青着脸.( )
(2)在山的那边,是海吗?是的!人们啊,请相信——( )
(3)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.( )
5.对文章作者及主旨,叙述错误的是：()(2分)
A.《在山的那边》,“山”与“海”两个相对的形象,是富有象征意义的,这首诗抒写童年的想望和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山.
B.《走一步,再走一步》,是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜一切困难.作者是英国作家莫顿•亨特.
C.
《紫藤萝瀑布》,由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏;人生,也应该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的.作者是当代女作家宗璞.
D.《童趣》回忆童稚时代的种种情趣,人是有精神活动的,在精神作用之下,自能享受无穷的物外之趣.作者是清代文学家沈复,字三白.本文选自《浮生六记》.
6.选出标点有误的一项：( )(2分)
A. “嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”
B.“我在开花!”它们在笑.“我在开花!”它们在嚷嚷.
C.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵.
D.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的.
7.下列文言句子的停顿(“•”表示很短暂的停顿),有误的一项是：( )(2分)
A.能/张目•对日B.昂首/观之,项/为之•强
C.使/之冲烟/而飞鸣D.作/青云•白鹤/观
8. 写出我国四大名著：《 》《 》《 》《 》.(2分)
二、古诗文阅读理解 (共14分)
9.依据上下文提示默写 (3分)
①夏蚊成雷, .
② , ,盖一癞虾蟆
10,解释下列文言语句中加点词语的含义：(4分)
① 徐( )喷以烟.
② 果如鹤唳( )云端.
③ 神游其中,怡然( )自得.
④ 物外( )之趣
11,翻译下列文言语句：(4分)
① 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中.
② 一日,见二虫斗草间.
12,《童趣》一文的作者,童年时对着蚊子徐喷以烟,让蚊子“冲烟而飞鸣”.他做这件事感受到
“物外之趣”.从这一事例中,你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人? (3分)
(二)阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题.(共12分)
1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害.在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他七岁的儿子上学的学校.他眼前,那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼,已经变成了一片废墟.他顿时感到眼前一片漆黑,大喊：“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么,我总会跟你在一起的.”他坚定地站起身,向那片废墟走去……
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我.”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,浑身上下破烂不堪,到处是血迹.到第38个小时,他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸,是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达,我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸,我的儿子.”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也就能救出大家.因为你说过不论发生什么,你总会和我在一起尸“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,屋顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着.”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子,都活着!快来人!”过路的几个人赶紧上前帮忙,50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来.父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达.”“不,爸爸,先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕.不论发生什么,我知道你总会和我在一起.”
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起.
13：这里所选几段文字,叙述了一个什么事件? (2分)
14.你认为文中画横线的句子写得好吗?请说明理由. (2分)
15,请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话.(2分)
16,文章结尾段说这对父子“了不起”.仔细阅读文章,根据文中对父子二人的描写,说他们各有什么了不起的地方? (2分)
17.请你根据文章内容的提示,想像地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境,写他的所见、所想和所做.篇幅不超过一百字.(4分)
答案12. 一个富有生活情趣的人,应该富有观察力和想像力,善于发现生活中的美.
13.阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子.(此题亦可从阿曼达的角度总结.)
14.划线句子用了排比手法,渲染时间延续过程又长又慢,突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动,顽强地救出儿子.
深刻表现了他对儿子的挚爱之情.(这是一个开放型题目,可以从不同角度回答问题,能答出一个方面即可,不必求全.)
15.这句话是“不论发生什么,我总会跟你在一起”.
16.父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起;阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起.
17.这是一个开放型题目,言之成理即可.重要的是要写出孩子最初的惊慌以及想到父亲的话之后那种坚定、镇静.