求帮忙啊、急需找语文句子中表示的主谓宾定状补的句子成分、不限制什么、字词都行···拜托拜托了.

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句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语.
第一部分
一、主语、谓语
1、主语
多表示人或事物.作为被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题.例如：
（1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷.
主语（偏正短语） 谓语
（2） [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了.
状语（时间） 主语（代词） 谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句.例如：
（1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言.
主语（动词） 谓语
（2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则.
主语（形容词联合短语） 谓语
2、谓语
是对主语的叙述、描写或判断,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题.（1）动词性词语经常做谓语.例如：
他‖[只]答应了.
主语 谓语（状语+动词+补语）
南海一中‖留下(许多人)的梦.
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）
我‖[最近]去北京.
主语 谓语（状+动+补+宾）
（2）形容词性词语也经常做谓语.例如：
太阳‖热烘烘的.
主语谓语（形容词+的）
人参这种植物,‖娇嫩.
主语 谓语（形容词+补语）
说话‖[要]简洁.
主语 谓语（状语+形容词+补语）
（3）主谓短语做谓语.例如：
这件事‖大家都赞成.
主语 谓语（主谓短语）
任何困难‖她都能克服.
主语 谓语（主谓短语）
大家的事情‖大家办.
主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语.这种情况很少见,有一定的条件限制.可参考文言文中的判断句.例如：
鲁迅‖浙江绍兴人.
主语 谓语（名词短语）
明天‖教师节.
主语 谓语（名词）
她 ‖大眼睛,红脸蛋.
主语 谓语（定中短语,表容貌）

二、动语、宾语
1、动语
动语和宾语是共存的两个成分,没有宾语,就无所谓动语,动语又决定宾语的性质.动语由动词性词语构成.例如：
他终于露出了笑容.（中补短语作动语）
你们要学好用好祖国的语言文字.（联合短语作动语）
山坡上下来两个人.（不及物动词作动语）
他昨天哭湿了一个枕头.（中补短语作动语）
2、宾语
（1）名词性宾语.例如：
玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 , 给 你 紫 红 的 , 给 她 粉 红 的 .
近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾
（2）谓词性宾语.例如：
最有效的防御手段是进攻.（动词作宾语）
谁说女子不如男?（主谓短语作宾语）
早上一起床,大家发现风停了,浪也静了.（复句形式作宾语）
三、定语、状语、补语
1、定语
（1）描写性定语,多由形容词性成分充当.例如：
(弯弯曲曲)的小河.青春气息.(风平浪静)的港湾.
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密.例如：
(晓风残月中)的长城.(野生)动物.(古城大理)的湖光山色.
（3）助词“的”：定语和中心语的组合,有的必须加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加.
单音节形容词作定语,通常不加“的”,例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等.
双音节形容词作定语,常常加上“的”,特别是用描写状态的词,例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等.
2、状语
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,有些是限制或描写人物情态.例如：
他[突然]出现在大家面前. 小李[很高兴]地对我说.
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等.例如：
[午后],天很闷,风很小. [白]跑一趟.（方式） 她的身上[净]是水.（净=全,表范围）
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志.状语后面加不加“地”的情况很复杂.单音节副词做状语,一定不加,有些双音节副词加不加“地”均可,例如“非常热︰非常地热”.形容词里,单音节形容词做状语比较少,大都也不能加“地”,例如“快跑、苦练、大干”.多音节形容词有相当一部分加不加都可以,例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果,与中心语有因果关系,补语常用的是形容词,少数用动词.例如：
这个字写〈错〉了. 她哭〈红〉了双眼. 上课前十分钟你得叫〈醒〉我.
（2）程度补语：程度补语很少,限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等,表示达到极点或很高的程度,也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度.谓语中心语多是形容词.例如：
心里痛快〈极〉了. 这几天真是烦〈透〉了. 这家伙讨厌〈死〉了. 比上次要好〈一点〉.
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态.中心语和补语中间都有助词“得”.例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉. 讲的人讲得〈眉飞色舞〉,听的人听得〈津津有味〉. 他高兴得〈眼泪都流出来了〉.
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向,用趋向动词充当.例如：
远处传〈来〉了他的笑声. 所有的同学都坚持〈下来〉了. 人绝不能轻易把生命交〈出去〉.
（5）数量补语：表示动作发生的次数,动作持续的时间,或者动作实现以后到目前所经历的整段时间.例如：
看了. 等了. 来了.
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所,包括表示动作的终止地点.例如：
她生〈在南海〉,却不知道死〈在何方〉. 这件事发生〈在2008年〉.
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词,也有少数是形容词.补语有两种,一种是用“得”或“不得”充当,表示动作结果能实现或不能实现,另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”,表示动作的结果、趋向可能不可能实现.例如：
这个东西吃〈得〉吃〈不得〉? 作业一定要认真做,马虎〈不得〉. 看得清楚,看清楚?

第二部分
四、中心语
中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分.
1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）
定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓词性词语也可以做定语中心语.它跟前面的定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做宾语等.例如：
（经济）的振兴 要靠科学技术.
主语 ‖ 谓语
定︱ 中
（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗.
主 语 ‖ 谓 语
定︱ 中 动 ︱ 宾
定 ︱ 中
2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）
状语中心语通常由谓词性词语充当,有时也可以由名词性词语充当.它跟前面的状语组成偏正短语,用来做谓语.
现在 [已经]深秋了.
主语‖ 谓 语
状︱ 中
有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 .
主语 ‖ 谓 语
状 ︱ 中
3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）
补语中心语通常由动词或形容词充当,也可能由短语充当.
例如：
那位学生 昏倒了. 我们的校园 打扮得.
主 ︱ 谓 主 ︱ 谓
中 (定)︱中 语气词


A　衣服 洗了. 　　　　　　
　　 |主||谓|　　　 　　 　
　　　　 |述|　　　　　　　　　
B 坑　挖了.　　　
　　 |主 ||谓|
　　　　 |述 |
C坑 挖了.　　　
　|主||谓|
　　　|述|
三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看,都是“主语＋谓语＋补语”的结构.
A句表示动作完成了,并达到了预期的结果.
B句表示动作完成了,但并没有达到预期的目的.
C句既可以表示动作已经完成,达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求）,也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）.
　　　　她[把衣服]洗了.
　　　　她[不]同意这样做.
　　　　(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题.
第一句去掉修饰成分后,变成“他洗了”,表意不清；
第二句去掉修饰成分后,变成“她同意这样做.”意思相反；
第三句去掉修饰成分后,变成“核心归结为问题”,意思不明确.
这个我觉得归纳的不错,希望可以帮到你啦!O(∩_∩)O~
再问： 很感谢您的回答、 但是确切的说、我要的就是你那个例如、我要的就是词语。
再答： 好的，确实是搞得多了点，O(∩_∩)O~ 这个，您就自己筛选着看看吧，O(∩_∩)O~
再问： 不是~~~我还嫌少呢、我的任务是每个成分的词语各一千个，搜里不知道去哪里找。。。O(∩_∩)O~
再答： 不是吧，各一千个那么多，汗……