[听雨]本文首尾照应,突出中心,强调'听雨是一种享受'.这是一种怎样的享受-搜答案-智慧作业帮

季羡林散文《听雨》本文蕴含了一种享受.通过“听雨”体现了作者对学问、对人生、对社会的态度：1)享受对学问：治学严谨；生命不息,求知不止.2)享受对人生：通达(不喜亦不惧).3)享受对社会：关注民生.

孩子们说：“最好的奖赏是点心.”农民们说：“最好的奖赏是秋天的丰收.”老师们说“最好的奖赏是学生掌握了知识.”工人们说：“最好的奖赏是工资.”警察说：“最好的奖赏是社会的安定.”而我说：“是原谅的信,

第一小节和最后一小节

1.本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,

利用列数字的说明方法,强调了核舟的小,同时表现了王叔远的高超技艺.

强调主题,加深印象,引起共鸣,也使结构严谨,自然明确

1、内容和标题相照应.这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应,或在恰当的地方直接、间接地点明题意.如《背影》,文中多次描写“背影”,既与标题“背影”相照应,又进一步点明题旨,充分表达了作者对父亲深深

少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独,一生悲欢离合,尽在雨声中体现.因受国亡之痛的影响,感情变得麻木,一任雨声淋漓,消解了喜怒哀乐……而其深层则潜隐着亡国愁情.

开头：盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.结尾：春天象刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天象小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天象健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去.开

自然美,

第一和第二单元的:第一单元相亲相爱一家人1.家庭：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.2.家庭关系的确立有多种情形.3.家庭的结构一般为核心家庭和主干家庭.还有少量的单亲家庭和联

第一小节和最后一小节再问：我知道，我说有什么好处再答：首尾呼应的作用:前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣.所谓呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系，是对同一情况

在告别中成长也许是朋友走得太匆忙,忘记将我们相伴时的快乐留下.于是我在忧伤的海洋中沉沉浮浮,只觉得眼前大雾迷漫,看不清前进的方向.我时常把我和她一起买的饰品,互赠的留言,合影的照片翻出来整理,看了一遍

“总—分—总”

中心意思是指在动荡的年代人们所希忘的生活全文可分三层：“大道之行也……讲信修睦.”这一层是对“大同”社会的纲领性说明.“大道”,可以理解为治理社会的最高准则.这一句是总提,以下三句是分述.“天下为公”

使文章有浑然一体之感,突出写作中心,在文末让读者体会到文章的开头之意,回味全文.

使文章有浑然一体之感,突出写作中心,在文末让读者体会到文章的开头之意,回味全文.

现代诗:寻找春天,来到河边,又泛起细小的波浪,在与小鱼儿一同玩耍.寻找春天,来到山上,又是一片桃红柳绿,在与风儿一同欣赏,寻找春天,来到郊外,又是一棵棵树吐着新芽,在与泥土一同说着悄悄话.寻找春天,寻

总结全文,点明中心,照应开头,突出刻舟人的技艺高超.

开头的作用：为下文作铺垫结尾的作用：与前一句互相照应再问：对不起，是开头和结尾侧重（）再答：开头侧重(日子)，结尾侧重（一去不复返)