15-minute 为什么不复数-搜答案-智慧作业帮

伯牙绝弦是讲述知音难求的一个故事,俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范.俞伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏.这就是“知音”一词的由来.后钟子期因病亡故,俞伯牙悲痛万分,认为知音已死,天下再不会有人像钟子

因为蝉对鸲鹆说：“你能模仿人说话,很好；然而(你)所说的,不曾有一句是表达自己心意的话,哪里像我自己叫的(都是)表达自己心意的声音!”鸲鹆惭愧地低下了头,所以到死不再模仿人说话了.

渔人走进了桃花源的世界,从发现桃花源到进入桃花源,可以看出是有一定偶然性的,但渔人确实来到过桃花源感受过桃花源,而且离开桃花源之后“处处志之”,最终为什么会“寻向所志,遂迷,不复得路”呢?不仅渔人找不

“终生”和“终身”意思基本相同,即使加上某些限制,如“终生”多就事业讲,“终身”多就切身的事来说,仍然有很多难以区分的地方.而且这两个限制也还有可商榷之处.比方“终□吃素”“终□信佛”,用“生”还是用

译文：赵普年轻时熟悉官吏（应处理)的事务,他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常常用读书来劝他.他晚年读书勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,读一整天.到了第二天,处理政务时,处

justamoment一瞬间justaminute一会应该填minute.再问：moment什么意思啊，答案上是moment不知道为什么再答：moment一瞬间。答案错了。题意是：一会儿，公交车就来了

钟子期是伯牙相见恨晚的一个知己,而子期死了,伯牙觉得没有了知己,没有人再懂自己的琴意,还弹什么琴呢.

作者对白天所见景色影响深刻,陶醉其中,因而不能入睡.故写下此文交于幼子苏过.

楼主截取的不合理,前面还有呢.顾影颓然,不复甚寐.书以付过.东坡翁.译文：看到自己有些年老的身影,有种萧索感,再也睡不着了.写下这些文字交给过儿（小儿子苏过）,东坡记作者于绍圣元年六月接到惠州安置之命

公子拜访朱亥,多次请他,朱亥故意不回拜,公子感到奇怪.

钟子期,伯牙的好友,死后,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终生不复鼓,表达了他对钟子期的深情厚谊.

用原文回答：钟子期死用自己的话回答：钟子期是伯牙的知己但是他死了

minute确实是个特例,请看下面详细解释：字母U／u以及U／u与其他字母组合的读音规则如下：(1)在重读开音．节中,U一般读做：①[ju:],例如：studentuse②在字母l、r、j之后读做[U

因为伯牙以为世上没有知音了,琴还能弹给谁听

因为伯牙认为除了钟子期,再没有人是自己的知音,再没有人能听懂自己的琴声.所以,弹琴也没有意义了.

因为伯牙认为：钟子期是唯一理解自己心意、有共同语言的人,是自己的知音.钟子期死后,伯牙悲痛欲绝,觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴.

1.青出于蓝而胜于蓝.从''具晓所言,大要教咸谄也''看出来

琴为知音起,知音已逝,琴声亦要随之消亡.

原文：伯牙鼓琴,钟子期听之.方鼓琴而志在太山,钟子期曰：‘善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山.’少选之间,而志在流水,钟子期又曰：‘善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水’钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为

不是spendin的结构,in是inbed介词短语中的组合,和spend无关