鼓神和安塞腰鼓在表达方式和语言表达上的不同点

小学文章--可以把全文给我看看嘛--///

分段：第一段（1至4自然段）：写鼓响之前,后生们的样子.第二段（5至17自然段）写安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗犷、豪迈与火烈.第三段（18至20）鼓声停息之后给人的感受.中心思想：作者以激情四溢

突然一阵北风吹来,一片乌云从北部天边急涌过来,还拌着一道道闪电,一阵阵雷声.刹那间,狂风大作,乌云布满了天空,紧接着豆大的雨点从天空中打落下来,打得窗户啪啪直响.又是一个霹雳,震耳欲聋.一霎间雨点连成

整体把握　　这是一篇赞美激荡的生命和磅礴的力量,表现了汉子的阳刚美,表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚、阻碍的愿望,告诉我们作为人就要这样痛快淋漓的生活和表现的文章.　　“一群茂腾腾的后生

鼓人：击鼓的人安塞腰鼓：一种鼓安塞腰鼓中的鼓是名词鼓人中的鼓作动词是词类活用在“鼓人”这篇文章中,鼓人指的是一个击鼓技术好的人

（老师刚给我们对完答案,《基础训练》P27页知识运用3T）尊敬的楼主,让我来告诉你吧：1、从结构上看：“好一个安塞腰鼓”一句为贯穿全文的线索；2、从内容上看：“好一个安塞腰鼓”一句表达了作者热爱安塞腰

作者有意识地在每个层次之末,单独设计“好一个安塞腰鼓”的咏叹句式,而且在反复咏叹之中常有变化,每段都有新义,层层递进,直把感情步步推向高峰.同时更加强了散文的诗意美.使通篇散文具有形式的回环美和音乐的

黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击.

解题思路：见解答。解题过程：社戏问题：1.月夜行船﹑月下归航，在写景叙事上都非常精彩。月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的？月下归航中“我”

是读一读写一写的吗再问：嗯嗯再答：1.狂舞：尽情,疯狂地舞动2.闪射：闪耀;放射。闪耀出光芒。3.火烈：火势猛烈，泛指炽烈、热烈4.飞溅：向四处溅出。向四处迸射。5.亢奋：极度兴奋6.晦暗：昏暗，这里

运用了间隔反复的句式,不仅加强了文章的气势,更能突出安塞腰鼓表演的好,表达作者由衷的赞美之情.

比喻:生动形象地.(所写内容)排比：有气势,表达感情酣畅淋漓拟人：生动形象地.(所写内容)引用:加强表达力度,增加说服力夸张:强烈语气设问:激发(引起)读者阅读兴趣,引出下文反问:加强语气修辞手法及作

一群茂腾腾的后生.他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱.咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫.他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过.但是:看!—

结构：总结全文,贯穿全文,是文章的抒情线索表达：热情地讴歌了安塞腰鼓,表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情

惊心动魄:使人神魂震惊.原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大.后常形容使人十分惊骇紧张到极点.气壮山河:形容气概豪迈,可以压倒山河锣鼓喧天锣鼓震天响.原指作战时敲锣击鼓指挥进退.后多形容喜庆

.1.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了那么股劲.（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?）答：表示打破人身上坚硬的外

本质区别：安塞腰鼓不是一种鼓的类型,而是产生在黄土高原上的非常独特的民间大型舞蹈艺术形式.表演形式区别：安塞腰鼓不用伴随音乐敲,它是单独一种乐器舞蹈表演而鼓一般表演时是伴随音乐的,常常与其他乐器一起演

赞美黄土高原人民积极向上的精神

安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史.独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性.在中国的首都北京,在香港

安塞腰鼓：一个富有民族特色,使大家得到快乐,同时从中得到知识.可放松人心,又可欣赏景色何乐而不为呢?鼓神：一个具有国际性事物抱歉,了解的不是很多其实不用非要知道不同之处嘛!