作业帮鸟语这篇课文表达了作者怎样的思想感情
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 16:49:51
赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情.
这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄,杨柳依依垂水面,水与流水相和喝,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵.接着话题一转,写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景.
表达了作者急于让科学发展起来的思想感情
体现了作者对济南的冬天的喜爱之情,对济南这座城市的热爱之情,以及作者热爱大自然,热爱生活,热爱生命的生活情操.
这一段介绍了冬天济南的水的形态和特征,清澈而灵秀.从水里到岸上到天空,作者刻画出一幅栩栩如生的水墨画,表达了作者对济南冬天的极其赞美,而且对这里的景色的迷恋之情.这一段也承接了全文,突出了文章的主旨!
这篇课文抓住桂林山水的特点(水:静、清、绿山:奇、秀、险),以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情.
描写济南的山、水等景物.描写景物,表达最鲜明的印象和感受,突出共同特点是温晴.表达作者对济南的无限热爱之情.
表达了对生命的珍惜,生活源于人,只有高质量的生活才能让生命更加的精彩.珍惜生命要从珍惜生活开始.这段文字表达了作者在珍爱生活和生命的同时能够让自己的生命更加的精彩,人刚出生的时候就是一样白纸,就要看你
表达了作者对大自然景色由衷的赞叹
这是词人避乱金华时所作.她历尽乱离之苦,所以词情极为悲戚.上片极言眼前景物之不堪,心情之凄苦.下片进一步表现悲愁之深重.全词充满“物是人非事事休”的痛苦.表现了她的故国之思.构思新颖,想象丰富.通过暮
字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情.
表达了作者对桃花心木《楼花心木》作者借种树喻育人,说明了只有在不课文表达的意思是：老天下雨是“不确定”的,所以种树浇水也要“不确定”,
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任,身先士卒,不怕牺牲的奉献精神.本文表达作者的思想感情：作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之
表达了作者对朝鲜人民的依依惜别之情.
生命的感慨用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟.从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面.然而当知道蝉17年埋在泥下,出来就活一个夏天时,本来无足轻重
曾经你外婆背着你的母亲经过那座石桥,曾经你母亲抱着还是婴儿时的你经过那座石桥,石桥已经承载了三代人的回忆,触景生情,以物抒情!我想,作者想说的是——回忆.
表达了作者对传统文化的喜爱之情.
主要是对逝去的人的怀念
表达了作者恨时光太短,不能重新来过,表达了作者在时光面前的困惑、难过,无奈与最后在时光不复返中的觉醒