鲸这篇课文一开头提到大象,这样写的作用是什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/15 16:09:41
《一夜的工作》中课文两次提到“我看见了他一夜的工作”表达了什么意思?

更表达了我对周总理的无限敬仰,爱戴之情.也说明了周总理工作认真,前后照应,他的一夜工作给我很大的感悟.-------------------------------------------------

作者在小说一开头变提到 骆驼 ,那么,骆驼在小说中起什么作用?

有很多种情况.1)小说的中心是围绕着骆驼展开的主题.2)引导后文3)你要看文章后有没有再提到骆驼,如果有就可以知道用骆驼的某个事例来论证一个道理.如果没有那提到骆驼只是一个修饰文章的工具罢了

课文中多次提到人类诞生之后称女娲为妈妈,作者这样写有什么特殊含义

(二)《女娲造人》1.作家、作品介绍袁珂(1916—2001年)本名袁圣时,四川新都人,神话作家,原四川省社会科学院研究员.1950年,第一部神话专著《中国古代神话》出版,这是我国第一部较系统的汉民族

“神圣”一词的意思是-----------,课文曾经-----次提到这个词语.这片土地指的是--------------

是《这片土地是神圣的》中的神圣嘛?神圣指圣洁的,不可玷污的,这片土地指白人要收购的西雅图的部落领地

《社戏》课文解析《社戏》一文为什么不提笔就写看“社戏”一事,却要加上前文提到的几件事?

这是因为,前面几件事是作者为文章开篇设的波折,增加读者的兴趣,更为后文因没船而不能去,做了巧妙的铺垫.

课文是怎样引出“绿色蝈蝈”这一说明对象的?这样开头好出在哪里?

从欢度国庆写起,继而写蝉不再鸣叫,从而引出“蝈蝈”这一说明对象

小学语文五年级下册第六组第二课因特网将世界连成一家那一课文段开头的诗句是什么意思?这样写有什么作用?

为下文做铺垫,引起下文再答:亲,对我的回答满意的话,就给个好评吧。如果还有不清楚的地方,可以跟我继续交流哦。再答:四海之内都有知心朋友,远在天边就好像近在眼前。形容思想感情相通;再远也亲近。再答:诗句

绿色蝈蝈教材答案.课文是怎样引出绿色蝈蝈这一说明对象的?这样开头好处在哪里?

本文说明的对象是绿色蝈蝈.蝉在夜晚不再鸣叫,蝉的哀号引出绿色蝈蝈.将蝈蝈与蝉作对比,充分突出蝈蝈的特征.

《黑孩子罗伯特》一文中三次提到玫瑰花开得红,这样写有什么作用?

答:这样写的作用是有通过环境来烘托出罗伯特内心的欢乐和欢喜.

雪地里的小画家一文中除了课文中提到的小动物外还有哪些

《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册第17课的课文,这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言生动,富有童趣,读起来琅琅上口.

《一面》一文中提到鲁迅瘦,这样写的目的是什么?

文章反复出现鲁迅的瘦,让我们感受到鲁迅至健康于不顾把整个生命献给革命事业的崇高品质和光荣意志.

一只大象几斤重

亚洲象全身深灰色或棕色,体表散生有毛发.成年雄性亚洲象肩高约2.4-3.1米,重约2.7-5吨,雌象体形稍小.同非洲象相比,亚洲象体形较小,耳朵较小,前额较平.非洲象是陆地上体形最大的哺乳动物.雄性和

课文好像是讲的一座山城 貌似里面提到了 宜宾

从宜宾到重庆陈汉元金沙江流到宜宾与岷江汇合.于是,宜宾也就成了长江上游的一座有名的城市.宜宾以东有一条南广河,是长江的支流.如果说长江是人体的主动脉的话,这南广河充其量也只是一根小小的毛细血管.南广河

《我的母亲》 胡适 课文标题是“我的母亲”,而开头3段只有一句话提到母亲,其内容好像与母亲无关,这是为什么?

这个问题要从这篇文章的原作谈起,这篇课文节选自胡适先生四十岁时所写的自传体散文《四十自述》,传主实际是作者本人,作者写母亲是把母亲作为自己人生成长道路上的第一位“恩师”来写的,所以开头就写了较多的自己

《鲸》这篇课文开头第一句,作者不直接写鲸,而先说大象,这样写的好处是:

1把大象和鲸作对比,化抽象为具体,侧面衬托出鲸的庞大.2引起读者的悬念与遐思,引起读者的阅读兴趣.(引人入胜)3别具一格,十分巧妙.这是我个人的见解,!

5年级上册课文《难忘的一课》中,分别提到了3次“我是中国人,我爱中国”,第一次

第一次是作者在窗外看见台湾老师吃力的写着“我是中国人,我爱中国”.第二次是作者走进教室和孩子们一起读着“我是中国人,我爱中国”.第三次是下课了,老师和孩子们围住作者,作者握住老师的手说:“我是中国人,

课文是怎样引出“绿色蝈蝈”这一说明对象的?这样开头好在哪里?

很高兴回答您的问题作者从国庆晚会写起,接着写蝈蝈捕蝉,从而引出蝈蝈这一说明对象.这样写,话题的引起十分自然,而且富有生活情趣,让读者印象深刻.

猫课文中写都提到了猫对鸟笼凝望,作者这样写有什么用意

《猫》课文中写都提到了猫对鸟笼凝望,作者这样写的用意是:设下悬念,为下文鸟死了埋下伏笔.交代后文“我”认为猫吃了鸟作解释.