鲁迅在仙台学医时发生了三件重大的事分别是藤野先生为我改讲义

1.描写东京富士山2.赴仙台学医3.会见藤野先生4.与藤野先生告别

问先生名为“怪哉”的虫子,先生答不出在三味书屋后的园子里折腊花,寻蝉蜕,捉了苍蝇喂蚂蚁先生读书的时候用纸糊的盔甲套在指甲上做戏,画画

第2句存在语病,激发修改为引发第3句存在语病,制定修改为建立

鲁迅在仙台学习的第二年碰到了一件事情,使他改变了学医的志向.一次上细菌学课,需要用“电影”（幻灯,当时称电影）来显示细菌的形状和活动情况.教师讲完后,还没到下课时间,便放了几段时事幻灯片子,映出的是不

春秋战国时长勺之战南北朝：广固.刘裕灭南燕之战清朝：威海卫战役北洋舰队台儿庄战役孟良崮战役济南战役貌似这里也有一些http://zhidao.baidu.com/question/92065475.h

22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学.1904年8月入仙台医学专门学校学医.他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当医”,为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学

1.藤野先生将我的讲义要去,帮我一一更正,帮我改血管图.2.看电影时日本学生的欢呼使“我”感到羞愧.3.日本学生怀疑我考试之前就有答案,翻我讲义,之后请藤野先生澄清,学生会干事道歉.

每天早上去上学,放学回家给父亲抓药再问：无语了……再答：为学生打抱不平为了提醒自己不迟到在桌子上刻“早”字拔草再问：按书上写的回答呗再答：就是这意思

1、在仙台医学专门学校读书,跟藤野先生学解剖学.2、因中日关系恶化,受到学生会干事的排挤歧视,在藤野先生和同学的帮助下得以解决.3、因看砍中国人的电影而醒悟,决心走唤醒国人之路,从而离开仙台,离开了藤

转折有：家庭的变故和变故后的人生体验,也使鲁迅从少年时候起就亲近下层人民.1898年,18岁的鲁迅阅读了外国文学和社会科学方面的著作,开拓了视野.《天演论》是介绍达尔文的进化论学说的一部著作,这使鲁迅

秦王嬴政当政以后,发动了大规模的兼并战争.从公元前230年到公元前221年的10年间,秦国先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,统一了全国.秦的统一,结束了长期以来诸侯割据称雄的局面,有利于人民的生活

如果是作业问题应该是几件关于藤野先生与我的事添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生要求严格关心解剖实习为人热情诚恳了解女人裹脚可贵的求实精神

当时22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学.在1904年8月入仙台医学专门学校学医.他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当医”,为反压迫、反侵略的斗争出力；还想

五四运动韩国临时政府成立

1.洪秀全的太平天国运动中,总统府作为天王府.2.孙中山在总统府宣布就任临时大总统3.南京解放时,占领总统府第三不知道算不算啊?

作者到仙台之后,受到了免交学费的优待和职员们在生活上的关心.对于一个来自异国他乡的留学生给以特殊的关照,反映出日本人民善良的心地和友好的情谊.而作者感到的不是真正的尊重和友好,而是“物以希为贵”,这里

兴衰过程：①鸦片战争前,中国已有资本主义萌芽.战后,自然经济逐步解体,在外国资本主义和洋务运动的刺激下,19世纪六七十年代民族资本主义工业开始兴起.②甲午战争后,列强争相对华输出资本,自然经济加速解体

①.藤野先生为“我”改讲义.②.学生会干事诬陷“我”抄答案.③.与日本学生一起看电影（幻灯片）.*弃医从文不是在仙台学医的事件.

22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学.1904年8月入仙台医学专门学校学医.他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当医”,为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生作者突出地记叙日本老师藤野先生的严谨、正直、真诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野文章过渡到第2部份,侧重查看原帖