鲁迅与时间课文是什么结构-搜答案-智慧作业帮

时间就像海绵里的水,只要你去挤,总还是有的.

这篇文章主要写了鲁迅先生非常珍惜时间,视时间为生命.并且不管他身体多么不好,仍抓住每一分每一秒学习.他认为耗费时间如图财害命一样.

原文　　鲁迅一生只活了55岁,可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产.有人作了一个统计,鲁迅从1918年5月发表第一篇小说《狂人日记》起,到1936年10月逝世为止,他每年平均写作35万多字.这

浪费时间的人无疑于谋财害命.

总分总结构的

分-总：4段为分写暖过的雪于朔方的雪,5、6段总写作者偏爱朔方之雪的蓬勃.江南的雪“滋润美艳直至”,北国的雪则“如粉”“如沙”随着旋风蓬勃奋飞.作者以鲜明的形象,展现出两幅各具特色的画面,营造了两种不

是写作方式吗?写作方式是总写、分写、总写（总分总）

总.分.总.结构

1.节约时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,而也就等于延长了人的寿命.2.时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命.3.时间就像海绵里的水,只要愿挤总还是有的.4.生命是以时间为

主谓

总分总结构.分三部分理解的.再问：请问维吾尔民俗风貌（全部）？维吾尔特点（全部）说明方法有哪些？好了会加钱的再答：热爱土地，爱美，能歌善舞，，豪气乐观。有很多修辞，说明方法少啊。

分-总或总-分-总

为了把有限的生命投入到为人民服务,投入到人生的理想中去!

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.节约时间,也就是使一个人有限的生命更加有效,也即等于延长了人的生命.杀了"现在",也便杀了"将来".------将来是子孙的时代.时间就是性命.无端的空耗别人

分－－总——分总－－分－－总

教学构想以《警察与赞美诗》为教学的载体,激“活”学生联想思维,让学生设身体验,迸发创造性潜能.达到培养学生创新精神的目的.教学设计本课教学设计了三个环节“创设情景、学会质疑”“联想思维、学会解疑”“拓

是的,下面都是赞扬鲁迅的1.节约时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,而也就等于延长了人的寿命.2.时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命.3.时间就像海绵里的水,只要愿挤总还是

古体诗

http://zhidao.baidu.com/question/52957770.html这是别人的回答,挺好的.

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情