()老师教的很有感情,学生学得()有感情关联词填啥

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/17 23:54:31
我是一个初二的学生,觉得现在数学学得不错.

在做三角函数的大题时,如碰到边角关系,且有边的平方关系必定要用到余弦定理,多做几道同类型的题就找到感觉了.

( )老师教得很有感情,孩子们学得( )很有感情.在括号里填上恰当的关联词语.

(因为)老师教得很有感情,孩子们学得(也)很有感情.(不但)老师教得很有感情,孩子们学得(也)很有感情.(不仅)老师教得很有感情,孩子们学得(也)很有感情.

如何使学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情

文章来源莲山课件www.5YkJ.COm一、作文要写具体.1、“多视角”观察.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言.这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征.因此

请老师详解 学得不太好

解题思路:本题主要考查分段函数的图象和性质。解题过程:

请问高中语文教学时需不需要补充讲解语法知识,有没有快速便捷的方法让学生听得明白学得有效?

要讲句子成分,快捷的办法是给出句子成分的一般结构式:【状语】,(定语)主语【状语】谓语(定语)宾语在涉及到文言文句式讲解;病句抽主干,检验是否搭配得当,是否成分残缺等地时候,都可以让学生回忆并结合这个

有人问一位老师,他所教的班有多少学生,老师说,一半的学生在学数学,1/4的学生在学音乐,1/7的学生在练外语,还剩下不足

踢足球的同学等于1-2/1-4/1-7/1=28/3剩下不足六位因为肯定是整数所以只能是三位然后班里面只能有3/(3/28)=28个同学

为什么老师很看重学生的分数?

其实学习知识,将知识融会贯通运用好,也是一种能力,考试也是一种能力测验,对分数重视是没办法的事,你如果是老师,就算你能教出来美国总统,但也是得面对世俗压力.何必不饶人不饶己,你应该自信一点,分数只是一

1.有人问一位老师:“你所教的班里有多少学生?”老师说:“现在有一半学生在学数学,四分之一学生在学音乐,七分之一学生在念

1、1-1/2-1/4-1/7=3/283÷3/28=28名你题目没打错的话,“剩下不到6位同学在操场踢球”就一共28名学生.或设总人数为X,解此不等式的整数X-X/2-X/4-X/7<62、140×

有人问一位老师,他所教的班有多少位学生,老师说:“一半的学生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七...

人数可能被4和7整除1-1/2-1/4-1/7=3/28路足球的人数不足6人全班人数=3÷3/28=28人

老师对学生很关心的诗句

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

改病句:王老师对学生有深厚的感情,学生们都爰戴他.

王老师和学生有深厚的感情,学生们都爱戴他

某人问一位老师,他所教的班有多少名学生,老师说一班的学生在学数学,四分之一的学生在学音乐

由老师所说的“一半学生学数学,四分只一学生排练音乐,七分之一学生读外语”,可知该班学生人数是28的整数倍.因此假设该班有学生28x人(x是自然数)那么28x-28x×1/2-28x×1/4-28x×1

王老师对学生有深厚的思想感情,家长都极其感动.修改病句

王老师对学生有深厚的感情,家长们极其感动.

老师背后说学生坏话我是名高中生 我和邻班的他出对象我们感情挺好 有次我们吵架 他班老师就对他说 你不知道她对哪个男生都抛

首先,作为老师,对于学生的私事,不应该道听途说,片面的,主观色彩,和你对象说,也不可能是单方面的原因吧,你对象这个事情不应该和你说,中间这位媒介,不适合这样传达.老师不会是主动和你对象说的吧?其次,身

初二的物理电学学得很差,跟老师的教学质量和我没有太认真有关系吧,可初三我已经很认真地在做题了,可依然达不到高分,老师的讲

初中物理化学不难,对于高中学生来说给高中生擦鞋都不够!作为过来人,我要告诉你的是,初中大家的知识体系构建的比较完善,初中知识本身不难,你要做的事多买几套各地的中考模拟卷,只要你肯做,并把错题计下来.等

有人问一位老师,所教班级有多少学生,老师说:“一半学生在做数学,四分之一的学生在画画,七分之一的学生在读英语,还剩不足7

人数可被4和7整除1-1/2-1/4-1/7=3/28人数最多=6÷3/28=56人再问:要一元一次不等式的再答:设有X人X*3/28

有人问一位老师:他教的班有______学生,老师说:“一半学生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七分之一的学生在念外语,

1-12-14-17=328,由于人是整数,必须是三的倍数才能使人的总数为整数,由于剩下不足6人,则踢足球的人是3人,即全班共:3÷328=28(人).故答案为:28,28.