鲁肃为什么与吕蒙结友-搜答案-智慧作业帮

不都一样.汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案,于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定.该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音

鲁肃为吕蒙的才略所折服,而愿与之深交,表现鲁肃敬才爱才.点题.点明孙权劝学成功了,吕蒙大有长进.

因为鲁肃觉得吕蒙有真才实学,值得深交

文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了

鲁肃与吕蒙“结友”,说明了吕蒙对书籍的阅读与理解,对军务的认知都上了一个新的台阶,这点使像鲁肃这样知识渊博的传统文人学士都不得不刮目相看.说明了任何人对会对一个认真克服自己缺点的人肃然起敬

当初,孙权对吕蒙说：“你现在当权掌握重要事务,不可以不学习.”吕蒙以自己繁忙的军务推辞.“我哪里想要你研究儒家经典,成为专管经学传授的学官呢?但你应当粗略地阅读,了解历史罢了.你说你军务繁忙,与我相比

文章以肃遂拜蒙母,结友而别结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙结友,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步侧面表现出了吕蒙才略

正因为如此,才更体现了鲁肃敬才爱才!也从侧面反映了吕蒙通过学习大有长进.

原文：初,权谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务.权曰：“孤/岂欲/卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳.卿言/多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为∕大有所益.”蒙/乃始

吕蒙为鲁肃端水洗脚,因为鲁肃是周瑜敬重的人,鲁肃人品贵重,心系社基,大公无私,吕蒙因此敬重鲁肃,鲁肃也看出吕蒙的孝义之心.

因为鲁肃爱才敬才,被吕蒙的才华所折服,因此二人结为友人.（大概是这样）

见证事态发展简单点说是不要小瞧人谦虚谨慎热爱学习

佩服他在很短的时间的神速进步,认为他是一个可交的良友

通过鲁肃所见说语侧面描写出了吕蒙的进步

鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下.肃意尚轻蒙,或说肃曰：‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之.’遂往诣蒙.酒酣,蒙问肃曰：‘君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?’肃造次应曰：‘临时施宜.’蒙

衬托出吕蒙的进步惊人,因为吕蒙的才干、谋略都比以前更胜一筹,鲁肃惜英雄,敬英雄.士别三日,就要重新用新的眼光看待别人.这篇文章给我们的启示是不要用老眼光看人.

因为鲁肃见识到吕蒙学习后的才学和感受到了吕蒙善于听取他人建议的优点,很钦佩吕蒙,才与他结为朋友.

你可以这样去理把键能是原子之间吸引的能量,可以想象成两个人手牵手,牵得越紧,就难分开他们.原子的内能越大,其内部运动的混乱程度就比较大,就像水的扩散运动.可以想象成两个人之间内部的矛盾,矛盾越大,他们

第一题：为了写出吕蒙学习的成果第二题:孙权和吕蒙是君臣,鲁肃和吕蒙是朋友

解题思路：直接引语，间接引语解题过程：2.D(分析；由直接引语变为间接引语时，时态，语序，人称代词，地点副词和时间状语都要作相应的变化。因为本句主句的时态是一般现在时，那么从句的时态就不用做改动。人称