高中语文课时安排

Fe是重点,也是难点,Cu的要求很低课时安排：（1）炼铁、炼铜、金属的冶炼---1课时（2）Fe与Cu；Fe、Cu的化合物----1课时演示实验：①Fe、Cu与稀盐酸、稀硫酸、浓硫酸、浓硝酸、稀硝酸,

教学目标：　　1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣.　　2.能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容.　　3.朗读课文,

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清末阅读学家曾国藩在《谕纪泽》的家书中说“李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文,非高声朗读则不能得其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之韵”.朱自清亦在其《朗诵与诗》一文中指出：“语言不能离开声调,诗文是为了读

解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。

我记得是学一些很简单的短语和词汇,例如howarefine,thanku.andiamfine,too.还有音标.我们先学一些新的词汇,用这些词汇做一些简单的句子,然后对话.教词汇可以教音标.我的一点

一般教参上都有,而且不出一位的话都能够上完的.

只有四种.数学在前两节,是两种情况.语文在后两节,又是两种情况.这二者独立,所以共有2*2=4中情况.当你把数学和语文排定后,就剩下两个空位置了,放英语和体育,但他们的顺序是固定的,英语只能在体育前面

通常的培训机构是一个单元花费2个小时,一级的重点在于单词和短语让孩子的反复操练.9个部分不是全都要讲的.在你讲完单词,短语,句型的前提下,其他几个部分如果学校没有规定的话通常是选择性讲解,是给老师凑时

你有教学用书吗?可以参看来补充你的教学内容.我建议你研究一下《课程标准》,明白语文教学的目标是什么?语文除了生字词和课文之外,最重要的内容是语文能力.如果是两个课时,第一个课时可以完成你说的生字词的问

一次一课,一周一次课吧,刚开始慢一些,基础扎实些,二册更要慢,也一周一课吧,因为毕竟是属于高中的知识范畴,中学生接受起来有难度,不能超过这个进度了,否则孩子基础不扎实,也是麻烦.

一、班级情况分析：本班共有学生18人,其中男生13人,女生5人.大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完.全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯.三年级是打基础的一

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第一课时：7至10页第二课时：11、12页第一课时很简单,大多是听力第二课时中,把11、12页的4讲一下,分析一下音标.

我认为口语的话找WiZBeE外国老师的好.学到的知识是无限的.你想想看学了口语主要还不是为了和外国人交流.不如现在就去跟外国人学.而且口语班最好找一对一的,就是要让你说.你看那些大班小班有多少说的机会

个人建议,老师们安排的标准应该以哪些课文内容接近高考内容为依据.实际上,即使现在,课文内容与高考内容有交集的部分很少.

语文的话,选择题要尽量用很少的时间做完,然后相信第一直觉,阅读要用较多时间来做.还有就是一发下试卷来就应该看一下作文题目,然后在做其他题的时候说不定会有思路,英语也是这样,英语的话,阅读占很大比重,先

这个不用的!你只要把你准备的那节课的时间安排说出来就好了!不要忘记说课本分析啊教学关键重点难点要说老师怎么教学生怎么学适当地说点理论性的东西.然后要说教学过程,教学方式,教学组合,教学依据哦!不清楚的

我是建议你先全面了解学生的英语水平后再确定比较好.如果是基础为0的话,那就没办法快了,只能一步一步来,100多课什么的,那是浮云,只有单数课有具体内容,双数都是前一课在词汇上的扩展补充+句型练习要求而

当然以读所学的课文为基础,兼顾一些文学常识.现在的高考,更多地应该将目光放在课外的与教学相关的文章上呀.