高中语文衔接选择题

仔细审题.搞清楚人家在问什么.认真读懂选项,剖析每个选项.最后权衡出最符合题意的那个选项.语文还是要靠平时的积累.再问：主要是判断句子对错，病句找不对，还有成语题再答：成语还是需要平时多积累。好比说一

一定要弄一个字词积累本,每次遇到不懂或错的词语,如音,形,义,就记下来,隔一段时间就要拿出来翻翻看看,积累久了就记住了,最好选一些日常容易错的字词,因为高考比较喜欢考这些.病句就一定要积累几种常见的类

经常看字形字音题,学校一般要发个小本子有很多词组,那个要熟读熟背病句其实就那么几种形式,好好归纳一下,熟练了就会改了.词组辨析选择,就要看基本功了,但很多凭借多年得国语口感一般是不回错得.到看文章做题

第一、要有扎实的基础知识,背记内容不可马虎.第二、多动笔练习,培养做选择题的语感.第三、边做历届高考题,便认真分析答案,要能举一反三.第四、寻找规律,突破难点.

多练,除此之外别无他法,中国应试教育就是题海战术

3.A解析：B项,介词误用导致缺少主语.应去掉“由于”.C项,暗换主语,应在“成为了打破……”之前加上“李娜”二字.D项,搭配不当,句式不整齐.应将“对无望的未来”改成“对未来的无望”.4.C解析：A

字词,文学常识：记呗应该有老师概括的资料吧.病句：要搞清楚几种经典题型,（考试无非是这些类似的在转）.早自习要大声朗读培养语感,万一题型判断不出,读着顺口就选呗.诗词配对：要仔细研究一下诗词的名词对名

A是不对的啊.庄子是战国的不是春秋的,而且还有错别字...

语文答题虽然很主观,但是像选择判断那种客观题还是要背的,更何况考试题出些模棱两可的很正常

买一本五三吧,这是一些套题,没有单独的选择题的汇编http://wenku.baidu.com/view/1d43a951f01dc281e53af09f.html

哪种选择题,现代文阅读,还是古文再问：一开始的选择题再答：我告诉你，你采纳吗再问：答得好当然会再答：天知道，你会不会很挑剔，还是算了，我以受骗无数次了再问：我说真的再答：那我发语音吧再答：你不懂就再问

B.宠爱A.文章找得到C.他没讲国史这篇我做过

我的经验,把每篇文言文课文都背诵,滚瓜乱熟就可以了,文言文阅读时做选择题的时候凭语感,正确率很高,连翻译问题都解决了,还有名言名句也记住了,基本ok!

应该说,初高中的衔接是一件重要而有意义的事,也是一件很不容易做好的事,我想从一个高中教师的角度谈谈对初高中语文教学衔接问题的一些认识.一、现状分析在新课程的推进中,我们已经遇到不少问题.首先迎面而来的

容易读错的字A1.挨紧āi2.挨饿受冻ái3.白皑皑ái4.狭隘ài5.不谙水性ān6.熬菜āo7.煎熬áo8.鏖战áo9.拗断ǎo10.拗口令àoB1.纵横捭阖bǎihé2.稗官野史bài3.扳平b

这个我有切身体会不论你现在高几,每天花几分钟记录五个字音,五个字型,五个成语最好你能和几个同学一块,大家互相借鉴,安排好每天由谁负责,坚持一阵子（不会有人坚持几个月,但一有空要记得作和看）,你的基础知

如果你注意到了前面的are就会明白,为什么不能填that了.因为上文指的是foodandservice,是复数.再问：那如果用those可以吗？再答：不如they，they=foodandservic

语文不涉及基础知识方面的代沟,不需要刻意的衔接.只需要多提升学生的课外阅读,增加自己写作的水平和阅读理解的能力

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如何做好初高中语文教学的衔接昆池职业中学张孝灵一般来说,一个刚跨入高中阶段的学生,往往会经历一个学习发展的曲线.这条学习发展曲线大致有如下四种类型：稳定型、下降型、起伏型和上升型.作为高中语文教师,应