高中语文实用类文本阅读题

选D,D的表述错误,一是因为这篇文章是一篇科学随笔,虽然不是严格意义的论文,但它实际上是在反思人类在其他生物面前盲目自大的情节,并不是一篇以说明科学知识为目的的文章,所以不是说明文.因此,D项说运用了

这种问题,提到的人一般都是与中心人物做对比,反衬,烘托等借以突出中心人物的性格等特点

有高考现代文阅读答题模式一、内容型:关于文章内容的考查,常见的有两个考查方向：1.文章主旨的概括.【提问方式】本文阐发的主旨是什么?／联系全文,概括文章的中心.【答题模式】本文通过对……的叙述或描写,

人物分析题一般是先戴帽子（表明形象属性---祥林嫂是一个被封建社会吞噬的.妇女形象）；再结合文本具体细节概括印证或分析；第三影响,这点主要是从形象的社会意义角度总结归纳.

找到原文的句子,然后画出来.对的就在选项下面画线,然后打勾,在排除,我一般都只是第四问扣一分.

要提高阅读水平、你可以先看看杂文小说,喜欢的句子可以记下来,以后写作文可以用.阅读可以分：粗读－西读－提取有用句子.

能：①表示具有某种能力或可能：我相信我能够践约｜学习能够使人长智慧.②表示许可：预定下个星期一举行的晚会,家属也能够参加.可以1①表示可能或能够：不会的事情,用心去学,是～学会的ㄧ这片麦子已经熟了,～

我没有练习册啊

加强审题训练、加强筛选整合信息的训练、加强表达技巧模式化训练、加强规范答题的训练.（1）训练学生审读题目的能力,使学生形成自觉对题目进行细察深思的意识,从中发现题干的隐含要求和角度暗示.经过强化训练使

文学文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统,是传达人生体验的特定语言系统,包括诗、小说、散文和剧本等形态.实用类文本则是指有针对性的应用类文章如传记、新闻、报告、科普文章等.

用的是议论手法时,先答从哪些方面议论(即有哪些论点),再答段落布局(如用总-分-总论述),最后答论证了什么结论.用的是说明手法时,先答从哪些方面说明,再答语言特点和手法（如运用了比喻,借喻等）,最后答

高中诗歌鉴赏的答题技巧一、诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等.2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情.抒情：可分为直接抒情,间接抒情（借

解题思路：作为去年今年都在高三的老师，我知道阅读得分对考生的意义，实用类文本阅读和文学类文本阅读，要根据考点逐一来复习，文学类分小说散文，实用类多采访录人物传记。先理解考点，再阅读具体文本来操练。修正

实用类文本阅读大部分都可以从原文中找到的啊!我说一个笨办法：买本（阅读练习）或参考书什么的,1先把用类文本阅读的文章认真的看一篇；2看看问题,自己把问题简化谁怎么了或什么怎么样3回过头再看看文章,把问

有些题目要抓住得分点答题.1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情.2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态,细节描写.3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）.4、记叙线索

科技文阅读包含于其中,但不等同于.论述类文本往往指社科类文本阅读；实用类往往指访谈,人物传记,新闻等.

说明文——举例子,打比方,列数字,作比较是常用的方法.广东和上海语文有区别吗?

解题思路：老师为你解读问题，并作了解析。供你参考。解题过程：1、C（偷换概念。原文第三段后半段论述这个问题。“由它错综复杂的所组成”的是进入“文学话语平台”的“门槛”，这个门槛是“有高度的”，不是指“

诗歌阅读中表达作用题的类型及解法一、分析“诗眼”型1　设问方式这一联中最生动传神的是什么字?为什么?　　2　设问变式：（1）诗中某句某字(词)历来为人称道，你认为写得好不好?为什么?(2)从那两句中分

唉,这个东西真是套的.比如说分析作用一般都要答结构上的和主题上的,让简要分析的不能不提原文,原则是越多越好、记得千万不要脱离文章、自由发挥也不要太自由了.至于必须的话,我想你们老师也说几万遍了,用心听