高中语文和小学语文

高中语文与初中相比有一些差别,但不会很大.语文的文体一般多为散文和议论文.散文多有抒情性的特点,议论文侧重论理.语文的语法关键在文言文一部分,比如谓语前置,宾语倒置等文言知识.在平时的学习中不会很难,

3.A解析：B项,介词误用导致缺少主语.应去掉“由于”.C项,暗换主语,应在“成为了打破……”之前加上“李娜”二字.D项,搭配不当,句式不整齐.应将“对无望的未来”改成“对未来的无望”.4.C解析：A

我的经验,把每篇文言文课文都背诵,滚瓜乱熟就可以了,文言文阅读时做选择题的时候凭语感,正确率很高,连翻译问题都解决了,还有名言名句也记住了,基本ok!

第一组1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6北京的春节7*藏戏8*各具特色的民居9*和田的维吾尔词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10十六

解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。

首先掌握的深度和广度增大了,举例来说初中文言文要求掌握的翻译啊一词多义啊通假字等量较少且简单,高中则不然.又比如初中考试内容与课本结合紧密,而高中大多数东西都很难在课本上找到踪迹,更重要的是根据所在地

当欢笑淡成沉默,当信心变成失落,我走近梦想的脚步,是否依旧坚定执着；当笑颜流失在心的沙漠,当霜雪冰封了亲情承诺,我无奈的心中,是否依然碧绿鲜活.有谁不渴望收获,有谁没有过苦涩,有谁不希望生命的枝头挂满

文言文和诗歌的鉴赏能力一个来自于天生对语言的敏感程度，但最主要的还是后天的培养。通过阅读大量文言文和诗歌，可以有一定的语言感受能力，开始的时候适合读一些通俗晓畅的文言文和诗歌，比如古代文言文中的故事一

第一册：17烛之舞退秦师18勾践灭吴19邹忌讽齐王纳谏20触龙说赵太后21子路·曾皙·冉有·公西华侍坐22寡人至于国也23劝学24秋水（节选）第二册：17过秦论18鸿门宴19兰亭集序20归去来兮辞21

是像骆驼祥子一样最终堕落,还是像克里斯多夫那样奋斗终生?是像祥林嫂那样还是像意志消沉,还是像鲁滨逊那样勇敢求生?再答：更正一下：是像祥林嫂一样意志消沉再答：更正一下：是像祥林嫂一样意志消沉再问：克里斯

语文：把常出现的字词记清楚,争取前几道选择题不错；阅读题要有方法,略读、精读、细读根据题而定,有时先读题在阅读,有时先阅读再做题；文言文其实多看几种不同风格的,例如叙事的、抒情的等等,多记些通假字这些

最好多读,多练,多做,多想

高中语文是这样的好的考120+差的也有80+差不到40分而且绝大多数都集中在90-110你90分和别人110比差在哪里啊其实没差选择别人33我27阅读别人31我25作文别人50我45其实都没差但一加起

小学：字词初中：文章高中：思想

英语的作文是由主干支撑起来的,也就是由型和词语搭配的,多积累一些短语用词的搭配,写作起来就方便多了.语文多多看作文书,背一背那些小作者发出的感慨,挺有用的.

高考语文最容易用错的成语http://www.hngk.net/web/2008-06-26/11051.html高考复习教案，都有http://xz6.2000y.net/mb/1/ReadNews

作文水平跟平时的素养有很大关系要多读好文章多看书或叙事或议论或短篇小说一般逆向思维提出个性观点使阅卷老师能够眼前一亮比较容易拿高分或是长短句结合等等总之不是一句话说的完的建议每天写一段也好写一篇也好比

解题思路：散文和小说、诗歌、戏剧属于文学作品的范畴。近年来，全国各地命题者特别青睐以散文为现代文阅读的命题材料。因此，我们有必要掌握散文阅读的一些要领和解题技巧。做散文阅读首先看题目，看能否从这里发现

意境是由各种意象构成的一种环境,一种思想境界,可以是自然环境也可是社会环境,而这种环境往往传达了作者的一种内心感受,意象则是具体的人或事物,一首诗中可以有几个意象,但却只有一个意境.（仅供参考）

二、课内阅读题（26分）【滚绣球】①有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权.②天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延.④天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺