高中试卷上的阅读小说

1.临危不惧,坚强勇敢,沉着冷静.2.在他13岁那年,一次意外山火来袭,他根据昆虫的逃生路径,带着同伴逃脱了大火的侵袭.3.他希望,他手下的所有员工能够知道,在任何困难前面,都应该临危不惧与充满希望.

1;他们指的是中国的伟人们2；他们与梅花相似之处是他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节3；外祖父想让我也想梅花一样顶天立地,从而表现出他的思乡之情4；我体会到了外祖

母亲的守望①自打上大学开始,我就成了一个游子,一只风筝.我浪迹天涯,越飞越高,越飞越远．最后飞到离家万里的南方来.总想衣锦还乡,于是一年又一年地推迟回家的行期.今年终于下定决心,带领妻儿回到相隔快20

1.既指“睡美人”这个角色,又暗指女B角的艺术才华曾经“沉睡”而没有机会展现.2.女A角是侧面描写,以虚写实.能更好地展示了她高尚的精神世界.女B角是动作描写.能充分地展示她的艺术才能.导演是心理描写

小说大概知道个意思就行了,就好像有句话说的,只可意会不可言传一样,科技性的就不同了,就得看的仔细些,搞懂每个单词的意思

1一个背影,让；一个眼神,让我终身悚然汗下.从全文看,这句话有什么作用?答案：点题.设置悬念,吸引读者向下读.总领全文.突出父亲眼神给我的终生的巨大的影响.2我坐起来,恶狠狠地说了句：“我要上学!”恶

你是今天要现在要吗?

1：万不得已,娴熟2：第一个不同是：除夕夜家家都在一起守岁,热热闹闹.初一的时候,家里就很安静.第二：除夕夜是自己全家人欢聚的时光,初一是和朋友,亲戚们畅叙的时间.大家都在外边活动了.3：除夕夜是全家

解题思路：分析两个过程的运动学条件，分别应用匀减速和匀速直线运动解题解题过程：解答见图片。如果看不见请留言给我。最终答案：略

答1:孩子具体学到了,写书并不难,你们还小,所以只能写小书,但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.一个小朋友站起来用幼稚的童声给大家讲了一个故事,另一个小朋友画了插图,孩子们的这些表现说

2."这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征."联系短文,说说“盖茨特征”指的是什么?小盖茨天生精力旺盛,非常好动,喜欢摇晃.3.“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树.”这句话的含义是什么?比

1.表达了思乡之情,语言朴实,包含着两大情怀,思乡之情与托付京使,毫不犹疑,一亲情一豪情,交织相深,感人至深.2.喜爱之情.怜3“横”这个字用的妙,“舟自横”写出了当时船只的随意停泊,也写出了当时作者

题目拿出来来看了才知道是什么呀

根据语境,仔细揣摩小面的句子表现了“我”那些情感?小作者的无意之举差点酿成大祸,心里肯定很害怕（害怕自己挨打,还害怕爸爸的手有事）.最后一段“我”表达了对父亲的感激之情.文中的父亲有哪些方面值得“我”

1、读拼音写汉字.shùnténɡmōɡuā（　　　　）fēnxī（　　）　wánqiánɡ（　　）zhuóyǒuchénɡxiào（　　　　）qīnshí（　　）rónɡyù（　）2、形近字组词.侵

语文学习“七步法”,觉得也许会对你有所启发.这“七步法”中的七步分别是：1、读一读：阅读课文是复习的第一步.通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点.不同类型的课文需要不同的读法：教读课

高中语文小说阅读解析　　----答题应对策略　　【备考策略】　　◆小说是通过故事情节、环境描写和人物形象的塑造来表现主题思想、反映社会生活的文学体裁.故事情节、环境描写、人物形象,是小说的三要素.小说

1.揣摩文章标题应对策略：＊从标题表层意思及语境义、引申义或比喻义两方面回答应对策略：＊揣摩标题中的修饰限制词的表达效果及其在文中的特殊含义＊从贯穿情节、概括主要内容和标题本身形象、生动、简洁等方面回

,经历了百转千回从眼神到内心深处弥散的薄凉气息.像《胭脂扣》中的如花,隔着语文一段阴阳路,隔着一段几十年红楼唱着“如梦如幻月”的俊朗男儿十二

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