高中生物色素提取实验实验结束后为什么要洗手-搜答案-智慧作业帮

丙酮酸贵,效果又没乙醇好

答：1、提取的叶绿体的色素,叶绿体的色素能够溶解在有机溶剂中.利用这点提取叶绿体色素,其结果：叶绿体色素的分离结果：叶绿体的色素在有机溶剂中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的

：绿叶中色素的提取和分离的实验中,不加CaCO3,叶绿素会被破坏,其它色素如胡萝卜素、叶黄素不会被破坏所以如果没加碳酸钙,层析之后结果为叶绿素a和叶绿素b两条色素带变窄.胡萝卜素、叶黄素两条色素带同原

研磨时加入石英砂是为了便于研磨,加入碳酸钙是为了保护色至少不被破坏；滤液细线不能触到层析液的原因是防止滤液细线上的色素溶解在层析液中.

你真是一个爱学习爱思考的高中生!我当时也喜欢生物学,但是没有想过这个问题,为此,我专门去查阅了百度百科,1、上面说花青素是一个极性比较强的有机物,易溶于极性溶剂“花青素分子中存在高度分子共轭体系,具酸

B加入少许碳酸钙的目的是为了防止在研磨过程中,叶绿素受到破坏.具体的情况是这样的：叶绿体中的色素所处的环境具微碱性,实验中,由于研磨会使细胞结构遭到破坏,细胞液（具微酸性）流出,酸性的细胞液就会直接接

加入少许碳酸钙的目的是为了防止在研磨过程中,叶绿素受到破坏.因为叶绿素分子结构中含有一个镁原子,当细胞破裂时,细胞液内有机酸中的氢可取代镁原子而成为褐色的去镁叶绿素,碳酸钙可中和有机酸以防止去镁反应的

是由叶绿体中色素含量决定色素带由上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b其中叶绿素a、b含量较多色素带较宽后两种较少色素带较窄

无水乙醇有刺激性啊.

这两个都可以,关键是两者比例,这个要试验下来确定,他们的极性为乙酸乙酯丙酮石油醚,一般从极性小的开始慢慢的调节比例到极性较大的,色素分得较好时的比例,就是你想要的.

就是你要求的,我们上课也看过已发送,请查收

用毛细玻璃管蘸取植物叶片研磨液画一条滤液细线（在制备滤纸条之后）加入二氧化硅是为了研磨的充分,加碳酸钙是为了防止研磨时色素被破坏,加入丙烯来溶解色素.层析也是由二十分石油醚、二份丙酮、一份苯混合,将滤

不能让滤液细线触及层析液,是防止色素会溶于（在杯中的）层析液,实验原理是色素在（宏吸至展板上的）层析液中的溶解度不同.

A是浅绿不加碳酸钙叶绿素有一些会被破坏B是无色不加酒精不能提取叶绿素C是深绿不加水颜色深

可以简单理解为：溶解度越是大的话溶质和溶剂之间的作用力就越大,相应的溶质伴随溶剂移动的速度就快一点.具体的涉及到一个分配系数的概念,还有固定相流动相什么的,很难解释.你可以查查关键词：纸层析,分配系数

叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中,所以,可以通过研磨法用丙酮提取叶绿体中的色素(若无丙酮亦可用酒精代替).层析液（在60℃～90℃下分馏出来20份石油醚+2份丙酮+1份苯）是一种脂溶性很强的有机

研磨时分次加入无水酒精的目的是?溶解并提取色素所划滤线要细而直的原因是?使层析液在滤纸条上均匀扩散某同学滤纸上有色素带,但是色素带重叠,其实验失败的原因可能是?可能滤纸条剪两角时剪得不好

避免吸入挥发性物质是为了保护实验操作者,层析液中有一些物质是有毒的,用培养皿盖住是为了防止挥发性物质过多挥发,免得干掉.

色素能够溶解在层析液中,随着层析液在滤纸条上扩散而扩散,不同色素溶解度不同,色素分子扩散速度产生差异,出现不同的色素带.层析液在这里主要目的不是溶解色素,而是使色素溶解其中并带动其在滤纸条上移动.

滤纸条用途：各种色素在滤纸条上的相对迁移率和移动速度不同,用它可以把不同的色素分开.盖上培养皿的原因：丙酮易挥发,且有毒.

高中生物色素提取实验 实验结束后为什么要洗手