作业帮高中生物碱基对
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 09:35:36
我们萧山三中高二才开始生物.再问：我是山西的，今年刚毕业，新老师，可是我不知道第一节怎么调动学生对生物的兴趣。您是生物老师吗？再答：我是学生但是我觉得从学生角度来回答这个问题比老师更好讲课时将给学生听
这个细胞已经变成了多倍体呗想想看一个细胞进行有丝分裂内部的基因和染色体在前期都会翻倍到了后期会分开但是却没有分开可见肯定是将两组染色体混在一个细胞内这样染色体组加倍就变成了多倍体
你是一个很有心的同学,有机物输入量不能算该营养级的同化量,第二营养级的同化量应该是14
错在‘都是’上.‘物种经过长期的地理隔离,最终将出现生殖隔离,形成新物种.’这样是对的...并不是所有物种都是经过地理隔离而形成的.百科上的解释是这样的：现代进化论认为,物种形成大致要经过3个阶段：1
记忆力好就好再问：就是记忆力不行啊再答：那没有办法再答：笨鸟先飞把再答：勤能补拙再答：望采纳再问：恩恩，再答：评价一下再答：谢啦再问：没有再答：睡吧
当然有啊文科学弟地理理科学生物都不难
错的糖元是由许多葡萄糖组成的多糖,它是机体细胞储存糖的主要形式.人体各组织都利用葡萄糖合成糖元,其中肝脏和肌肉储存的糖元较多,分别称为肝糖元和肌糖元(正常人储存肝糖元约100克,肌糖元约200～400
学,理科生一直学到高三毕业,因为高考要考的
溶剂,溶质,半透膜,半透膜再答：溶剂，溶质，半透膜，半透膜
还原糖的鉴定：用斐林试剂,在水浴中加热,显示砖红色沉淀.脂肪的鉴定：用苏丹三或苏丹四试剂,分别显示橘黄色和红色.淀粉的鉴定：用碘液检测,显示蓝色.蛋白质的鉴定：用双缩脲试剂,显示紫色.DNA的鉴定：用
一般情况不同,这个差异体现了DNA分子的特异性.
中国所承担的“1%项目”是负责人类3号染色体短臂上约3000万碱基对的测序工作.它们共有（2）种碱基对,是哪几对：（A=T和G≡C）；共有（4^3000万）种排列方式.
遗传学和细胞学
只考虑一条链(另一条链与它互补,故一条链确定,则另一条链是确定的).第一个碱基可以是ATCG中的任何一个,第二个碱基可以是ATCG中的任何一个.第1000个碱基可以是ATCG中的任何一个,所以是4*4
不一定,真核生物体内的DNA上的基因包括外显子和内含子两部分,其中的内含子不表达,只是起一个连接作用,所以即使是同种生物相同的DNA,其内含子所包含的碱基顺序也可以不同你可以说同种生物其对应的DNA上
解题思路：高中生物第一册课本答案解题过程：课本答案与提示第一章第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。2.提示：SAR
基因突变为点变,是基因内部的变化,而基因数目不会变化；而染色体突变增加一段,是线变,这一段中含有多个基因,会导致基因数目的增加.
碱基对有A-T、T-A、C-G、G-C4种.如果只有一个碱基对,就是4个里面选一个,4种有两个碱基对,第一对有4种选择,第二对也有4种选择.所以是4×4有3个碱基对,就是4×4×4类推,N个碱基对就有
必修一分子与细胞1.使用高倍显微镜观察几种细胞2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质3.观察DNA和RNA在细胞中的分布4.体验制备细胞膜的方法5.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体6.尝试制作真核细胞的
把重点都被下来,多做题目融会贯通