高中物理摩擦力详案

其实这个问题很简单,从转动的角度考虑,对于主动轮,若没有摩擦力,那么它会越转越快,故摩擦力是阻力,方向和轮转动方向相反,对于从动轮,若没有摩擦力,那么没有任何力会让他转动,所以摩擦力是动力,方向和转动

答案AD物体的下滑力是mgsin37°=18N最大静摩擦力fmax=μmgcos37°=4.8N要想使物体平衡那么物体受到沿斜面向上的力的范围是（18-4.8）N到（18+4.8）N之间故AD错误

摩擦力等于摩擦系数乘以重力

第一章..定义：力是物体之间的相互作用.理解要点：（1）力具有物质性：力不能离开物体而存在.说明：①对某一物体而言,可能有一个或多个施力物体.②并非先有施力物体,后有受力物体（2）力具有相互性：一个力

如果两手掌之间只夹着一两本书的时候,就因书的重量太大而从手中坠落,那没什么可说的,不必考虑书与书之间的摩察力.但是显然：两本书的重量是2mg=2*0.95*9.8=18.62牛顿；二两手掌与书之间的摩

探究加速度与力、质量的关系将小车放在一端带有定滑轮的平板上,把平板不带滑轮的一端垫高,在小车后面弄一条纸带,穿过打点计时器,让小车子没有牵引力的情况下恰能匀速下滑,同时开启打点计时器.（判断其匀速下滑

有可能书和手先滑,也有可能第一本和第二本间先滑.水平方向受力平衡,所以所有书见弹力都是2F,设书n本书对手力满足2μ1F≥nmg第一本对第二本满足2μ2F≥（n-2）mg比较2式可知,当n18时,书书

摩擦力方向的判断,对中学生而言,似乎是一个永远的难题,怎样正确而有效的判断摩擦力的方向呢?一、在摩擦力的定义：“相互接触的物体之间,由于发生相对运动或相对运动的趋势而产生的阻碍物体间相对运动或相对运动

首先你得明白“相对”相对：指的是研究对象相对与之接触的那个物体就好比桌面上滑动的物体；是物体相对桌面滑动斜面上滑动的物体；是物体相对斜面滑动而不是地面对于滑动摩擦力,方向与物体“相对运动”的方向相反静

动摩擦因数是物体本身固有的性质,和运动状态无关.在没有相对运动并且存在摩擦力的时候,动摩擦因数也存在,只不过这时的摩擦力属于静摩擦力,不能用f=Fn*u这个公式计算而已.

假设F1、F2为拉力（这样比较好讲）从A开始分析,A没有受到像BC似的拉力,又保持静止,即平衡状态,所以A在水平方向上合外力为0,所以A也不受摩擦力,即Fa=0B:B与A之间没有摩擦力,受到一个拉力向

如果是系统的话,一般要用整体法,对整个系统进行受力分析.然后再求出摩擦力做的功,系统克服摩擦力的功的话一般就是摩擦力做工的相反数

由于题目没有给摩擦系数,所以只能用功能关系来求解.摩擦产热=动能该变量1/2m(v1^2+v2^2)再问：0000000===动能改变量应为 1/2m(v2^2-v1^2)啊？？？？？？？？

1、A与左板间的摩擦力大小为（3G/2）,A与B之间的摩擦力大小为（G/2）.以ABC三个作为整体作为研究对象,对整体进行受力分析.受向下的重力3G,向上的左板给整体的力F1,向上的右半给整体的力F2

教课与说课小学自然《摩擦力》教学目的:知识目标:使学生知道什么是摩擦力,摩擦力的大小与什么有关系,以及它的应用.能力目标:培养学生设计实验能力和动手实验能力,以及归纳概括能力.情感目标:培养学生爱科学

对A：1N的力不能拉动,是静摩擦力,大小等于拉力,由于牛顿定律,作用力与反作用力,得B对A为1N与A所受力方向相反对B：因为没拉动,所以将AB看作统一整体,收等大反向的拉力,所以不收地面摩擦力万物之音

这道题目关键点在于最大静摩擦力f,物体之间的静摩擦力小于最大静摩擦力就不会移动,那在AB两物体运动的时候,B物体升上收到的摩擦力要小于f,也就是AB的加速度要小于a=f/mB,所以AB收到的总的力要小

你要有整体思想,请把A、B看做整体,这个整体受到的摩擦力即就是B在斜面上所受的静摩擦力.要有一个力和水平施加的F平衡,那么这个力必定是这个整体所受到斜面的摩擦力的水平分力.所以说,只要摩擦力的分力能够

M上下表面受到的滑动摩擦力方向都向左,且F上=umgF下=u（M+m)g

情况1：u1》u2.考察A：u1*mA*g》f1；再考察B,f2=（mA+mB）*u2*g,a总=u2*g,又因为u1》u2,所以AB无相对位移.为一整体做匀减速.2.u2》u1,发生相对位移,其中B