作业帮高中物理实验需要平衡摩擦力
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 02:49:28
选2.平衡摩擦力的原理是：调节斜面倾角,使小车沿斜面向下分力等于最大静摩擦力加上纸带与限位孔摩擦力.因此不能挂钩码,要拖上纸带.
列方程,表示出线性关系设倾角为af=umgcosamgsina-umgcosa=maf=mgsina-ma再问：那木板倾角过大是平衡摩擦力过大，还是平衡摩擦力不足啊再答：先纠正一个概念,没有平衡摩擦力
在定量分子时通常需要,如在探究功与速度的关系实验中需要,在探究力与加速度的关系中也需要再答：定量分析再问：那测小车加速度时需要么
因为实验要求连接电路是滑动变阻器要放在最大阻值位置电流只有0.15（不考虑电源内阻）再问：������ֵΪ0��ʱ�
探究加速度与力、质量的关系将小车放在一端带有定滑轮的平板上,把平板不带滑轮的一端垫高,在小车后面弄一条纸带,穿过打点计时器,让小车子没有牵引力的情况下恰能匀速下滑,同时开启打点计时器.（判断其匀速下滑
很简单,牛二定律是要求物体在没有收到外力作用下才成立的,而现实中,一个运动的物体,它不可能不受外力（摩擦力阻力）作用,因此需要把这部分阻力抵消掉,以达到牛二定律成立的条件
将木板抬起一定角度,使物体可以匀速下滑即可.
高中物理实验探究加速度与力和质量的关系的实验原理：合外力F=mg(钩码重力）质量M（小车质量）a=mg/M呈线性关系实际实验时因车和木板间存在摩擦力F-f=Ma不呈线性关系,所以要平衡摩擦力另外：本实
螺旋测微器,0.001直尺,刻度下一位其实都是刻度下一位,担不是十进制的不估读,游标卡尺不估读．
实验装置中不怎么看出来,但确实是有这一步骤的.平衡摩擦力的条件是将小车放在平面上可以做匀速直线运动.再问：谢谢，不过有一道物理题“请你指出该装置中错误或不妥之处”，答案中有一条就是：“未平衡摩擦力”，
解题思路：从摩擦力对实验结果的影响情况去分析考虑。解题过程：
将一端带有定滑轮的长木板没有油轮的一端垫高,使长木板上的小车能沿倾斜的长木板向下匀速下滑,此时就可以认为我们平衡了摩擦力.再问：如果将一端带有定滑轮的长木板没有油轮的一端垫高，直到小车由静止开始沿木板
必修一验证牛顿第二定律
测加速度,这个实验就是：验证牛顿第二定律.因为该实验中,是把绳子拉力作为小车的“合力”处理数据的,所以必须把木板做成一个斜面,使重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡.
拖纸带——像正常做试验一样,把小车后连接纸带,并与打点计时器连接好.答案2.不挂钩码,拖上纸带,开打点计时器本操作的意思是要实现小车在无动力作用下,匀速运动.所以不挂钩码,而且可以通过纸带上的点的间隔
上海的吗?
我说下自己喜欢的一个实验用大试管里面放一个小试管,要小试管外径略小于大试管的内径,试管口平齐并垂直向下,这个时候小试管不会掉出来而是会升上去,最好提前留点悬念,这个实验很耐人寻味的
利用从导轨表面上的小孔喷出的压缩空气,使导轨表面与滑块之间的摩擦力大大减小（滑块就像悬浮状态）,气轨上的滑块运动几乎可以看做是无摩擦的运动.
高中物理实验?中学要求必做的实验可以分为4个类型：练习型、测量型、验证型、探索型．对每一种类型都要把原理弄清楚．可以用VCM仿真实验,用VCM仿真实验安装在电脑上可随时做实验,这样子来学习高中物理实验
测小车加速度和质量以及和合外力的关系,测动量守恒需要平衡,至于测重力加速度就不需要考虑摩擦阻力.