高中政治知识思维导图

1、辩证唯物论（第一课）2、唯物辩证法（第二、第三、第四课）3、历史唯物主义（第六、第七课、第八课第二框）4、认识论（第五课、第八课第一框）

第一课生活在人民当家作主的国家框题一人民民主专政：本质是人民当家作主1、真实、广泛的民主（1）国家：国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性.（2）我国的国家性质：中华

可以每单元前面的那个框图啊

第一课神奇的货币　　1、商品的含义?商品的基本属性?　　（1）含义：商品是用于交换的劳动产品.商品必须符合两个基本条件：一、用于交换；二、劳动产品.　　（2）商品的基本属性是：使用价值（商品能满足人们

政治时评、、和谐城市需要文化滋养　　随着上海世博会的举行,“城市,如何让生活更美好”的探讨也逐步走向深入.透过世博会这个窗口,人们的目光越过日新月异的建筑形态,聚焦于城市的内在品质,寻求和谐城市之道.

生活与哲学知识体系图表http://wx.jtyjy.com/Jty/main/index.shtm

买本参考书吧,或者总结目录就行了,我们那时就是将目录抄下来然后再一课一课的写上知识总结.

文化“是什么”文化“为什么”精神力量；经济、政治与文化的关系；文化与综合国力；文化对人的影响文化“怎么样”弘扬中华文化；立足实践；提高文化传播能力；加强精神文明建设；发挥人民群众主体作用.

1、什么是联系?联系的特征是什么?所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用.特征：（1）联系具有普遍性（2）联系具客观性（3）联系具有多样性2、联系的普遍性是什么?联系

有的,如果你能流畅的画出来,说明你思路清晰,这样你可以在空闲的时候去想以下那张结构图的大概形状,就算自己画的不流畅也没关系,这是锻炼你结构化自己知识的时候～

干部人事制度,是国家政治制度的重要组成部分.干部人事制度改革,是政治体制改革重要的一环.几年来,在经济体制改革的要求和推动下,我国的干部人事制度改革已经迈出了一些步子,取得了一些成效.但总的看来,已有

政治：1、大胆质疑,培养学生的质疑能力：　　“学起于思,思源于疑”.质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头.加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力.2、整体把握

中考物理总复习提纲第一章声现象1、声音产生的条件是2、声音的传播3、我们怎样听到声音4、声音的特征：5、噪声危害和控制6、声的利用中考物理总复习提纲第二章光现象1、光源2、光的传播（4）光线（5）光速

一、生产在人民当家作主的国家1、什么是国家?如何理解国家的阶级性?从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关（工具）.阶级性是国家的根本属性.国家的阶级性质就是国家的国体,是指

第一单元中华文明的起源1.原始社会①旧石器时代（远古时代）---元谋人、北京人（原始人群）；山顶洞人②新石器时代（农耕时代）--半坡居民、河姆渡居民、大汶口居民、黄帝尧舜禹时期的居民（氏族公社）2.祖

思维导图是一种图形思考工具,大脑在思考问题的时候都会有一张思维导图,思维导图的作用是将大脑思维过程显化出来,所以可以让思考更轻松,记忆更有效.更详细的解释可以到白珍珠思维导图论坛看大家的讨论,在百度上

人能够能动的改造世界1、意识对改造客观世界具有指导作用.2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用.方法论1、一切从实际出发,实事求是.2、重视精神力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.原

你问的是选择题还是大题?选择题主要是对基础知识的灵活运用.大题目的话1.先读题,找到命题者的出题范围,运用什么范围的什么知识.例（经济常识生产与消费的相关知识）,然后就回忆这个知识老师都讲过什么了.2

第一单元公民的政治生活（主体：公民和国家）第一课生活在人民当家做主的国家（主体：公民）1、人民民主专政（重点：民主与专政的关系、我国人民民主的真实性和广泛性公民和国家的关系、人权与主权）2、政治权利与

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