高中古诗鉴赏题选择题

根据意思理解,一个词一个词解释组成句子,在多读几遍体会意境

武陵春[宋]李清照　风住尘香花已尽,日晚倦梳头.——动作描写写愁苦物是人非事事休,欲语泪先流.----神态描写些愁苦闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.----欲抑先扬只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.----比

1、阅读下面一首宋词,然后回答问题.(8分)(04辽宁)　　蝶恋花苏轼　　花褪残红青杏小.燕子飞时,绿水人家绕.枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草.墙里秋千墙外道.墙外行人,墙里佳人笑.笑渐不闻声渐悄,多

模式1：诗歌意境鉴赏【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境氛围?【提问变体】这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?【解答分析】常见题型.所谓意境,是指寄托诗人思想感情的物象（意象）综合

译文　　草木枯黄凋零了,阵阵鸿雁飞向南,　　北风呼啸刮不停,一江秋水一江寒.　　家乡是那鹿行山,茅庐就在襄水湾,　　遥望远方的楚地,楚地茫茫在云端.　　思乡眼泪已流尽,客旅生活多辛酸,　　孤帆远方在天

10★★三江小渡杨万里　　【作者】宋杨万里　　【原文】溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开.交情得似山溪渡,不管风波去又来.　　【注解】　　将：行,流过.　　【译文】溪水流过桥后就不再回来,小船还得靠短篙撑

我是刚刚高考完的学生,语文题比较难所以考了130分,谈谈我的经验吧.诗歌鉴赏要抓：语言风格、意象、炼字、作者的情感、手法.语言风格：如唐诗的浑雅蕴藉,宋诗的生新瘦硬,陶渊明的平淡自然,杜甫的沉郁顿挫,

在首句中作者运用拟人的手法写出“月”与“雪”的在冬季的凄清之美,“玉龙细点三更月,庭花影下余残雪.”细致精妙的描绘出一副“落雪三更月”的美景,如入画中,次句“寒色到书帏,有人清梦迷.”运用寄情于景的生

1.“坐上别愁君未见,归来欲断无肠”,切入送别的词旨.毋庸置疑,王缄的到来,在苏轼悲凉的感情中多少增添了几分暖意,而现在王缄又要匆匆离去,作者自然感到难以为怀了,于是国忧、乡思、家恨,统统融进了“别愁

鉴赏古诗词一般分为以下几个步骤：一、看作者,看作者是谁、属于什么派别.二、看时代,看当时的社会情况以及作者在大环境下的情况.三、看关键词,看诗词中有没有明显表现出作者情感的字词或句子.上面为诗词总体表

一．明确两种设题方式：此类题一般有两种设题方式：（1）此诗或此句或此两句中,“某字”或“某字和某字”历来为人称道,结合诗句简要赏析.（2）此诗或此句或此两句中,哪一个字或哪两个字用得十分精妙,找出来并

啥?再问：、你这回答的是相当的有水准啊。

l、《诗经》本只称《诗》后又以“________”为代称,是中国最早的诗歌总集.收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三大类,开创我国文学________传统,列为“______

百度文库里有

《百题大过关》就很好啊

解题思路：本题是诗歌鉴赏中的比较阅读，1、这道题命题严谨，指向明确。“皇宫”“两首诗第一句”“哪一个字”“共同特征”便是明证。答关键词一类。根据诗歌关键词语解读诗歌，本就是诗歌鉴赏的一种特效方法。命题

解题思路：红字为核心内容。解题过程：1、这首诗突出的表现手法是什么？“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船”，诗人起笔直陈景物，用语极为质朴。前句描桥上之景，后句状水上之象。桥上，雨

CADCBC现代文阅读：BCACC古诗文8:上阙描绘了秋天薄暮时的景色,意境凄冷.蓝天上清绡般的彩云透出了一缕红色,夜幕即将来临;槐枝里投宿的鸟在啼叫,冷烟浓密;诗人怀着愁绪倚在画阑之东,看到的是凄冷

古诗词的鉴赏能力的培养没有捷径可走,主要靠平时的积累.建议：1、注意多积累古诗词中的名句,这些名句一般已经有比较固定的含义,而且用的范围也广；2、可以经常看一些诗词鉴赏,以提高自己的艺术欣赏水平；3、

最快的方法是：多看一些带答案的古诗鉴赏辅导书,学学人家的鉴赏经验与手法.这与初学书法的人先练习描摹一个道理,正所谓熟读唐诗三百首.