高中古诗文诵读的

*第一种模式分析意象、意境型　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?　　解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感

有邮箱么?还有资料发邮箱里好了（都是自己整理）这里是2011年各省高考真题（也是我整理的,哈哈）还有一个比较详细的方法例析和赏析详解字数太多了,邮箱拿来还有,LZ给点分呗广东卷（答案好详细）10．阅读

1.劝学（君子日：学不可以已用心躁也）　2.逍遥游（北冥有鱼圣人无名）　3.师说　4.阿房宫赋　5.赤壁赋　6.氓　7.离骚（长太息以掩涕兮岂余心之可惩）　8.蜀道难　9.登高　10.琵琶行　11.锦

春江花月夜春江潮水连海平,海上明月共潮生.滟滟随波千万里,何处春江无月明.江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰(读作xian.第四声).空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见.江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮.江畔何

1.江南可采莲,莲叶何田田.2.郎骑竹马来,绕床弄青梅.李白《长干行》3.读书破万卷,下笔如有神.4.举头望明月,低头思故乡.5.愿得此身长报国,何须生入玉门关.戴叔伦《塞上曲》（注：我尽量找熟悉的,

《示儿》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁《石灰吟》粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.《游子吟》谁言寸草心,报得三春晖.《题西林壁》-苏轼不识庐山真面目,只缘身在此山中.

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1、江南2、敕勒歌3、咏鹅汉乐府北朝民歌（唐）骆宾王江南可采莲,莲叶荷田田.敕勒川,阴山下.鹅,鹅,鹅,鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,天似穹庐,笼盖四野.曲项向天歌.鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,天苍苍,野茫茫,

必修一：《劝学（节选）》,《师说》,《赤壁赋》《始得西山宴游记》必修二：《六国论》,《阿房宫赋》,《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》必修三：《指南录后序》,《五人墓碑记》,《离骚（节选）》

《屈原列传》有”人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也；疾痛惨怛,未尝不呼父母也“.但好像不太一样啊.

古诗文朗读节奏划分,常见的有以下九和方法:　　一、按章节兼意义来划分.　　例1.故人具鸡泰解析:按“二一二”的节奏形式可分为:故人俱鸿黍.也可按“二三”的节奏形式划分为:故人俱鸡黍.　　例2.谁家新燕

柳永的诗通俗好背但不失优美寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发.执手相看泪眼,竟无语凝噎.念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔.多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节.今宵酒醒何处?杨

1、生活是一面镜子.你对它笑,它就对你笑；你对它哭,它也对你哭.2、活着一天,就是有福气,就该珍惜.当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚.3、人生是个圆,有的人走了一辈子也没有走出命运画出的

“问渠那得清如许,为有源头活水来.”是我们感悟着“读书能启人心智,学习知识应知行结合”的深刻道理；“举头望明月,低头思故乡.”那浓郁的思乡情怀,“捐躯赴国难,视死忽如归”那强烈的爱国之情.

白居易,长恨歌.李白,将进酒

优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养,诵读陆游的《示儿》：“死去原知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.”,让我感受到浓浓的爱国情怀；诵读周敦颐的《爱莲说》“出淤泥而不染,濯清涟而不

高中生古诗文背诵手册一古文（20篇）寡人之于国也劝学逍遥游邹忌讽齐王纳谏过秦论屈原列传报任安书陈情表兰亭集序归去来兮辞谏太宗十思疏滕王阁序师说阿房宫赋六国论游褒禅山记赤壁赋石钟山记项脊轩志登泰山记二诗

文言文{18篇}1.《论语》六则《论语》2.生于忧患,死于安乐《孟子》3.鱼我所欲也《孟子》4.逍遥游《庄子》5.劝学《荀子》6.曹刿论战《左传》7.出师表诸葛亮8.桃花源记陶渊明9.三峡郦道元10.

同学...我知道你很急..你是什么版的?什么名句?再问：苏教版，封面是蓝色的，小学生古诗文读本，后面六年级名句诵读！再答：全诗都打出来吗？再问：不是，例如第一句；位卑未敢忘忧国陆游病起书怀即使自己地位

有那种小册子,是所有的古文集锦再问：请问必修1中有哪些必备的课文？再答：我还得帮你找一下，你先采纳吧，我给你发待会儿再问：嗯要按照课本来。我不知道开学老师会让背什么再答：嗯，我是过来人了。再问：麻烦您