高中古代诗词阅读

高中语文诗歌鉴赏技巧诗歌鉴赏是语文教学中的一个难点,其凝练的语言、多样的手法、含蓄的情感及相关文学常识的渗透都给考生带来了作答上的障碍,导致大规模失分.如何解决学生诗歌鉴赏中的失分问题?其实只要找准方

（1）鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由.（2）但我不能不能放歌悄悄是别离的笙箫夏虫也为我为我沉默沉默是今晚的康桥（3）惨象,已使我目不忍视；流言,尤使我耳不忍闻.（4）真的猛士,敢于直面惨淡的人生,

豆科红豆.乔木.春季开花,蝶形花冠,白色或淡红色,圆锥花序.荚果木质,长椭圆形,种子鲜红色,光亮.产于中国中部和华东地区,供观赏；木材坚重,红色,花纹美丽,为优良的雕刻和细木工用材.亦称“相思格”、“

中国古代十大情诗一,《江城子》苏轼十年生死两茫茫,不思量,自难忘.千里孤坟,无处话凄凉.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪千行.料得年年肠断处,明月夜,短

【译文】　　白云满天,黄叶遍地.秋天的景色映进江上的碧波,水波上笼罩着寒烟一片苍翠.远山沐浴着夕阳的天空连接江水.岸边的芳草似是无情,又在西斜的太阳之外.　　黯然感伤的他乡之魂,追逐旅居异地的愁思,每

诗歌在中国源远流长,绵延数千年,取得了光辉灿烂的成就.早在西周至春秋时代,我国诗歌就已产生了大批辉煌篇章,其标志是我国第一部诗歌总集《诗经》的出现.《诗经》收诗305篇,分“风”、“雅”、“颂”3部分

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.

古代哲理诗词哲”者,智也；“理”者,道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事与自然之理.阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗.一些含道应物、迁想妙得的哲理诗,其本身就是诗人

《母别子》唐.白居易母别子,子别母,白日无光哭声苦.关西骠骑大将军,去年破虏新策勋.敕赐金钱二百万,洛阳迎得如花人.新人迎来旧人弃,掌上莲花眼中刺.迎新弃旧未足悲,悲在君家留两儿.一始扶行一初坐,坐啼

诗----1.送别诗作者:【无名氏】年代：【隋】杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞.柳条折尽花飞尽,借问行人归不归.2.送别作者:【王维】年代：【唐】山中相送罢,日暮掩柴扉.春草年年绿,王孙归不归.3.赋

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.路遥知马力,日久见人心.

推荐看看1、王力的《诗词格律》,会告诉你诗词的最基本的概念,是入门的好书.2、张中行的《诗词读写例话》深入浅出,不仅是入门的好书,更是作者将自己几十年读诗写诗的经历体会都渗透进去,且浅显易懂.属于比较

两首诗都是描写秋的；为了渲染寂寥的气氛再问：第二题呢再答：注意分号啊啊！再问：哎呀。。。再问：谢拉

小小竹排江中游,巍巍青山两岸走.坐地日行八万里,巡天遥看一千河.

龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰.老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已.盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.使至塞上王维单车欲问边,属国过居延.征蓬出汉塞,归

译文长久被官职所缚不得自由,有幸这次被贬谪来到南夷.闲时常常与农田菜圃为邻,偶然间象个隐居山中的人.清晨我去耕作翻除带露杂草,傍晚乘船沿着溪石哗哗前进.独往独来碰不到那庸俗之辈,仰望楚天的碧空而高歌自

诗词鉴赏：一般是找字,或词,先对字或词在诗中的意思解释一下,有修辞手法之类的要说出来,而且用词准确.然后联系句子,渲染了什么氛围,表达了什么感情……（后面一般是套话,感情不就那几种么）诗词鉴赏格式是：

文天祥　　《金陵驿》　　草合离宫转夕晖,孤云漂泊复何依?　　山河风景原无异,城郭人民已半非.　　满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞!　　从今别却江南路,化作啼鹃带血归.　　《吊惠利夫人》　　百万貔貅扫犬羊

古战场作者：曹勋年代：宋烟冥露重霜风号,声悲色惨侵征袍.据鞍顾名思义盼度沙碛,纵横白骨余残烧.举鞭迟留问田父,彼将欲语先折腰.泣云畔寇昔据此,老夫父子服弓刀.将军下令起丘甲,法严势迫无所逃.攻城夺险数

不识庐山真面目,只缘身在此山中.（苏轼）沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.（刘禹锡）欲穷千里目,更上一层楼.（王之涣）除了前面的三句,还有：山从水复疑无路,柳暗花明又一村.（陆游）谁烟人生无再少,门前流