高中力学实验需要平衡摩擦力的

选2.平衡摩擦力的原理是：调节斜面倾角,使小车沿斜面向下分力等于最大静摩擦力加上纸带与限位孔摩擦力.因此不能挂钩码,要拖上纸带.

列方程,表示出线性关系设倾角为af=umgcosamgsina-umgcosa=maf=mgsina-ma再问：那木板倾角过大是平衡摩擦力过大，还是平衡摩擦力不足啊再答：先纠正一个概念,没有平衡摩擦力

在平面上做时,利用重物提供拉力,这个力是可求的,而合力包括拉力、摩擦力重力、支持力,因物体重力和支持力平衡,故物体合外力就是拉力及摩擦力,而摩擦力不可求,故平衡磨擦,使物体合外力全部是拉力,才可分析合

影响摩擦力的因素有：接触面的粗糙程度,接触面的压力摩擦力F=umgcosA（A为角度）重力分力y=mgsinA是否平衡只与角度和摩擦系数有关摩擦系数不变,所以只要角度不变,即平衡

因为改变质量的时候,相应的对斜面的压力也增大了,那么摩擦力也就相应增大了,依然是平衡的.楼主可以画个图,这个蛮好证的

在定量分子时通常需要,如在探究功与速度的关系实验中需要,在探究力与加速度的关系中也需要再答：定量分析再问：那测小车加速度时需要么

解题思路：影响摩擦力的因素有压力和接触面的粗糙程度与其他因素无关解题过程：用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下外面的空气进到瓶中，减小瓶内外气体对瓶盖的压力差,从而减小瓶盖和瓶子之间的摩擦力答案C正确A增大

/>a-F图象. thankyou 

在牛顿第二定律的实验中,一般是通过悬挂重物来起动力作用的,即小车受到的拉力等于重物的重力.如果不平衡摩擦力,就会导致无法控制小车受到的力.合外力也就不等于拉力.最终导致无法得出正确的结论.再问：平衡摩

探究加速度与力、质量的关系将小车放在一端带有定滑轮的平板上,把平板不带滑轮的一端垫高,在小车后面弄一条纸带,穿过打点计时器,让小车子没有牵引力的情况下恰能匀速下滑,同时开启打点计时器.（判断其匀速下滑

重力沿斜面的分力啊再问：是不是N和mg的合力？mgsinθ是怎么得出来的再答：把重力分解为沿斜面向下和垂直斜面向内，其中沿斜面向下的就是mgsinθ

即使没有形变,也有接触压力.所以若为相对滑动,用滑动摩擦系数乘以接触压力即为摩擦力；若为静止,应根据力的平衡来确定.再问：没有形变，哪来的压力呢？接触物体间的压力不就来源于恢复形变产生的弹力么。再答：

判断提3．只有互相接触的物体之间才会有摩擦力.．如果没有摩擦,人可以行走如飞.任何静止的物体一定受到摩擦力的作用.()2、用板擦擦黑板的过程中,板擦和黑板之间产生摩擦,这个摩擦是滑动摩擦.()3、在滑

将斜面的一端垫高（远离定滑轮,靠近打点计时器的一端）直到ucosa=sina（u为动摩擦因素,a为斜面与水平面的夹角）即u=tana表现为轻推小车,小车在斜面上匀速运动

为了实验的严谨性.因为F合=kma,这个是标准的正比例函数,没有截距.再问：这是验证实验，还是探究实验？再答：应该算是探究实验再答：噢说错了。验证才是再问：。。。。再问：如果是验证实验，你说的应该是对

将一端带有定滑轮的长木板没有油轮的一端垫高,使长木板上的小车能沿倾斜的长木板向下匀速下滑,此时就可以认为我们平衡了摩擦力.再问：如果将一端带有定滑轮的长木板没有油轮的一端垫高，直到小车由静止开始沿木板

拖纸带——像正常做试验一样,把小车后连接纸带,并与打点计时器连接好.答案2.不挂钩码,拖上纸带,开打点计时器本操作的意思是要实现小车在无动力作用下,匀速运动.所以不挂钩码,而且可以通过纸带上的点的间隔

他刚离开地面时的速度设为V,他在空中上升的距离是H＝2.59－2.14＝0.45米由V＾2＝2*g*H得V＾2＝2*10*0.45,V＝3m/s在蹬地过程中,取向上为正方向,用动量定理（用其他方法也可

解题思路：利用力的平衡立平衡方程解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r

测小车加速度和质量以及和合外力的关系,测动量守恒需要平衡,至于测重力加速度就不需要考虑摩擦阻力.